高考物理《受力分析 共点力的平衡》专题复习名师导学案.pdf

高考物理《受力分析共点力的平衡》专题复习名师导学案--

受力分析共点力的平衡

考纲解读

1.学会进行受力分析的一般步骤与方法.2.掌握共点力的平衡条件及推论.3.掌握整体法

与隔离法，学会用图解法分析动态平衡问题和极值问题．

考点一整体与隔离法的应用图3

1．受力分析的定义A．a一定受到4个力

把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受B．b可能受到4个力

到的所有______力都找出来，并画出受力示意C．a与墙壁之间一定有弹力和摩擦力

图，这个过程就是受力分析．D．a与b之间一定有摩擦力

2．受力分析的一般顺序2．[整体与隔离法的应用](2013·山东·15)如

先分析场力(重力、电场力、磁场力)，再分析接图4所示，用完全相同的轻弹簧A、B、C将两个

触力(弹力、摩擦力)，最后分析其他力．相同的小球连接并悬挂，小球处于静止状态，弹

例1如图1所示，传送带沿逆时针方向匀速簧A与竖直方向的夹角为30°，弹簧C水平，

转动．小木块a、b用细线连接，用平行于传送则弹簧A、C的伸长量之比为()

带的细线拉住a，两木块均处于静止状态．关于

木块受力个数，正确的是()

图4

3∶．4∶3
图1A.4B
C．1∶2D．2∶1
A．a受4个，b受5个

B．a受4个，b受4个
受力分析的方法步骤
C．a受5个，b受5个

D．a受5个，b受4个

变式题组1．[整体与隔离法的应用]如图3所

示，在恒力F作用下，a、b两物体一起沿粗糙

竖直墙面匀速向上运动，则关于它们受力情况的

说法正确的是()

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【拓展题组】

3．[平衡条件的应用]如图6所示，A、B两球用

轻杆相连，用两根细线将其悬挂在水平天花板上

的O点．现用一水平力F作用于小球B上，使系

统保持静止状态且A、B两球在同一水平线上．已

知两球重力均为G，轻杆与细线OA长均为L，则

()

考点二处理平衡问题常用的“三种”方法处理

平衡问题的常用方法
图6
1．合成法：物体受三个共点力的作用而平衡，
A．细线OB的拉力的大小为2G
则任意两个力的合力一定与第三个力大小相等、
B．细线OB的拉力的大小为G
方向相反．
C．水平力F的大小为2G
2．分解法：物体受三个共点力的作用而平衡，
D．水平力F的大小为G
将某一个力按力的效果分解，则其分力和其他两
4．[正交分解法的应用]如图7所示，三个相同
个力满足平衡条件．
的轻质弹簧连接在O点，弹簧1的另一端固定在
3．正交分解法：物体受到三个或三个以上力的
天花板上，且与竖直方向的夹角为30°，弹簧2
作用而平衡，将物体所受的力分解为相互垂直的
水平且右端固定在竖直墙壁上，弹簧3的另一端
两组，每组力都满足平衡条件．
悬挂质量为m的物体且处于静止状态，此时弹簧
例2在科学研究中，可以用风力仪直接测量
1、2、3的形变量分别为x、x、x，则()
风力的大小，其原理如图5所示．仪器中一根轻123

质金属丝下悬挂着一个金属球，无风时，金属丝

竖直下垂；当受到沿水平方向吹来的风时，金属

丝偏离竖直方向一定角度．风力越大，偏角越
图7
大．通过传感器，就可以根据偏角的大小测出风

力的大小，求风力大小F跟金属球的质量m、偏
A．x∶x∶x＝3∶1∶2
123
角θ之间的关系．
B．x∶x∶x＝2∶1∶3
123
C．x∶x∶x＝1∶2∶3
123
D．x∶x∶x＝3∶2∶1
123
图55．[合成法的应用]在如图所示的A、B、C、D
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四幅图中，滑轮本身的重力忽略不计，滑轮的轴C．F先增大后减小，F始终减小
N1N2
O安装在一根轻木杆P上，一根轻绳ab绕过滑D．F先增大后减小，F先减小后增大
N1N2
轮，a端固定在墙上，b端下面挂一个质量都是变式题组6．[图解法的应用]如图9所示，三根

m的重物，当滑轮和重物都静止不动时，图A、C、细线共系于O点，其中OA在竖直方向上，OB水

D中杆P与竖直方向的夹角均为θ，图B中杆P平并跨过定滑轮悬挂一个重物，OC的C点固定

在竖直方向上，假设A、B、C、D四幅图中滑轮在地面上，整个装置处于静止状态．若OC加长

受到木杆弹力的大小依次为F、F、F、F，则并使C点左移，同时保持O点位置不变，装置仍
ABCD
以下判断中正确的是()然保持静止状态，则细线OA上的拉力F和OC
A
上的拉力F与原先相比是()
C

A．F＝F＝F＝FB．F＞F＝F＞F
ABCDDABC
图9
C．F＝F＝F＞F