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中国文化概论简答题--

中国文化概论简答题

中国文化概论—简答论述专题复习
简答论述题专题复习
1.简述地理条件对中国文化的影响
答：⑴广大地域决定中国文明的道路和文化方向
⑵广大地域形成的“大一统”的观念⑶地缘特征与中国文化的历
史命运
2.简述中国古代改造利用自然的三项成就
答：古代改造利用自然的成就有以下三项：
一是土地的开垦、二是水利的兴修、三是运河的开凿。
这三项成就，都是根植于中国的地理条件，是古代“正德、利用、
厚生”精神的体现。
3.区域文化是由哪些因素共同构成的？
答：⑴地域文化形成的第一个条件就是自然环境
⑵地域文化创造的第二个因素，是地理条件的特殊或得天独厚。
⑶第三方面的因素，是特定区域的人群有明确的区域意识，并与
其他区域的人群形成竞争关系。
⑷典范人物潜移默化的影响，也可以带出特定地域文化特色。这
是区域文化形成的第四方面的因素。
4.请说出“清初三先生”的姓名及其主要的著作
答：清初三先生指：王夫之、顾炎武、黄宗羲
王夫之的主要著作为：《船山遗书》顾炎武的主要著作为：《天
下郡国利病书》、《日知落》黄宗羲的主要著作为：《明夷待访录》、
《明儒学案》、《原君》
5.简要说明传统语文教育的风格
答：一，传统语文教育充分注意到了汉字汉语的特点，在教学安
排上体现了语
文学习的规律；
二，传统语言文字教育与人才选拔制度有直接的联系，这使教学

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内容严重
脱离现实，不注重语言应用的教学；
三，传统语言文字教学尽量适应青少年学习的特点，注意趣味性。
6.简述中国建筑的特点
答：⑴以木结构为主是中国建筑在结构上的最大特点。
⑵左右对称是中国建筑在布局上的显著特点。
⑶中国建筑的另一显著特点是具有强烈的人文性，在建筑物中寄
寓着浓厚的思想观念。
7.简述中国古代文化的基干
答：先秦时期，是区域文化大发展的时期。源于齐鲁的儒家文化，
源于三晋的
法家文化，源于南楚的道家及楚辞文学，后来经过汇集融合，成
为中国古代文化的基干。
8.简述中国古代教育教学思想的主要内容
答：①因材施教
因材施教，就是要从教育对象的实际出发，针对教育对象的具体
情况，选
择符合实际的教育内容和教育方法，使受教育者能够各尽其材。
因材施教的最早实践者是孔子。②启发诱导
启发诱导是一种可以调动学生积极性的教学方法，从古到今一直
深受教育
者和受教育者的欢迎。③学思结合
学思结合就是要将学习和思考这两个环节密切联系起来，既重视
学，又重
视思。学思结合的原则也是孔子最早提出来的。④教学相长
教学相长是指教和学之间存在着相互制约、相互渗透、相互促进
的对立统
一关系。
9.简述汉代察举制与后代科举考试的重大区别
答：察举以举荐为主，考试只是一种辅助手段；由察举而来的士

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人，没有落选
的忧虑，对策、射策考试只对任职等级发生作用。士族通过把持
察举的方式，从而维持了士族的政治特权。
10.简述科举制对中国文化的负面影响
答：科举考试对中国文化的负面影响主要有两点：
第一，科举考试耗费了士人几乎全部的精力，读书做官成为知识
阶层的最
终目标，造成传统文化畸形发展。
第二，科举制是对极端专制王权的维护。
11.简述中外文化第二次交汇的特点
答：第一，交汇的对象起了变化，不再是过去相对落后于中国本
土文化的西域
草原文化与南亚大陆文化，而是整体水平超过中国的西方欧洲文
化，后来还有美国、日本文化、
第二，交汇兴趣起了变化，第二次与第一次不同，中国人对外来
宗教本身
表示出莫大的冷淡，而对天文、数学、水利、火器等科学知识兴
味十足，致使西方不得不采取迂回的策略。
第三，交汇时间长，从16世纪末叶开始已经延绵了四个世纪，至
今仍在继
续进行之中。
第四，交流反差大，西方文化对中国社会和中国文化系统造成了
强烈震撼。
12.简述科举制对宋唐文化面貌的影响
答：科举制对宋唐文化面貌的影响主要表现在：
第一，科举制将儒家思想全面推进到社会各阶层，成为中国传统
文化的精神核心。
第二，科举制强化了读书尚文的文化传统，促进了学校教育的发
展，造就了大批优秀的文化人才。
13.简述科举制度对中国传统文化的制约和局限

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答：科举制作为建立文官体制的前提，在中国古代曾经是一个公
平合理。积极
有效的选官制度，它在维系民族传统文化、保证中国统一等方面
有着巨大的历史作用。但科举制的负面因素随着时间的推移与其他文
化的综合作用，愈益突出。科举制对中国文化的负面影响主要有两点：
第一，科举考试耗费了士人几乎全部的精力，读书做官成为知识
阶层的最
终目标，造成传统文化畸形发展。
第二，科举制是对极端专制王权的维护