电子信息系课程.doc

东北大学秦皇岛分校电子信息系

电子线路课程设计

五路优先判别电路的设计与仿真

专业名称通信工程班级学号4091022学生姓名高春召指导教师王小平设计时间2011.6.28~2011.7.8

课程设计任务书

专业：通信工程学号：4091022学生姓名（签名）：高春召

设计题目：五路优先判别电路
一、设计实验条件
数字电路实验室

二、设计任务及要求

拿到课题，团队讨论安排设计计划；
分析课题，查阅相关资料，作出设计方案并找到最优方案；
下载仿真软件并熟悉运用，连接电路，并仿真测试；
编写设计，安装，测试报告；
总结这几天的心得体会。

三、设计报告的内容

设计题目与设计任务
设计题目:五路优先选择电路
设计任务：

利用74系列芯片及门电路设计无路优先选择电路，主要任务如下，设计三十二组数据输入，如：A0非.A1非.A2非.A3非.A4非.A5非.A6非.A7非.A8非………………A29非.A30非.A31非。并且他们的优先级依次升高，所以A0的优先级最低，A31的优先级最高。利用四片74ls148芯片，两片74ls00，三片74ls20以及五个电灯（灯亮表示高电平1，灯灭表示低电平0）来设计五路优先判别电路。其中输入信号低电平有效，若同时是两个以上输入信号有效，输出优先级最高者。比如：同时令A8非,A9非,A24非接低电平地，则电路输出灯显示A24。连接好电路并用模拟仿真软件来测试设计电路的功能。

前言（绪论）
设计目的：训练学生综合运用学过的数字电路的基本知识以及各个芯片的功能，培养学生独立设计比较复杂的数字电路能力，并能够在软件平台上搭建并仿真。
设计意义：通过课程设计学生应掌握设计所用硬件电路的工作原理，EDA软件的使用方法，能够熟练地利用EDA设计、调试数字电路系统，独立完成设计安装、测试全过程。

设计主体（各部分设计内容、分析、结论等）
各部分设计内容：
五路优先选择电路的功能：
有三十二个输入，他们有优先级，当同时输入两个或者两个以上的有效信号时，输出优先级别最高的输入信号并通过输出端五个电灯来对应显示。
逻辑赋值
用A0非,A1非,A2非,A3非,A4非,…………………A28非,A29非,A30非,A31非来表示三十二个输入，它们对应的十进制数值分别为0,1,2,3,4……………………………28,29,30,31。对应二进制数值分别为00000，00001,00010，00011,00100……………..11100,11101,11110,11111.
灯亮代表高电平用二进制数1表示，灯灭代表低电平用二进制数0表示。
（2）74ls148的功能
在优先编码器电路中，允许同时输入两个以上编码信号。不过在设计优先编码器时已经将所有的输入信号按优先顺序排了队，当几个输入信号同时出现时，只对其中优先权最高的一个进行编码。

（3）74ls148的功能表

(3)真值表

（4）器件选择

74ls1484个；
74ls002个；
74ls203个；
灯5个；
5V电源VDD1个

(5)逻辑电路图

图1用Multisim绘制表决器逻辑电路图

（6）用Multisim软件仿真表决器电路图：

模拟仿真图1

模拟仿真图2

模拟仿真图3

结束语（设计的收获、体会等）

在本次课程设计中，经过两周的不懈努力并且因为期初没有听太明白所以后来还一边一边给老师打电话进行询问，在老师的悉心指导，我终于顺利做出了五路优先选择电路的设计。
经过大二下学期对《数字电子技术基础》这门课程的学习，初步掌握了一些数字电子技术的基础知识。了解了编码器，译码器，数据选择器，加法器，计数器，触发器等一些经典的集成电路，本来还以为已经学有所得，但是拿到课程设计的题目我还是感到非常迷茫，头脑中还是一时间没有想到一些实际的设计电路，这个时候才发现原来把所学的东西运用到实际还真是挺难得呢，根本做不到活学活用。还好在数字电路的实验课程中运用过一些器件，并学会了利用它进行逻辑设计。所以刚开始，我立即将精力转移到逻辑电路的功能设计上。对照任务的功能要求，我首先将他的总体功能分割成几部分小的功能，分割成了较简单的，易于实现的逻辑功能，最后再将各部分电路汇合，使其达到总体要求，在对电路设计的过程中，我学到了很多课本上学不到的知识。譬如，在课本上我们只学到了一些逻辑器件输入输出的逻辑关系，但是在实训中我们懂得了一个逻辑器件只要经过一些灵活的设计便可以实现各种各样的功能，远远不止书本上所介绍的内容。这还使我明白到，对于一个问题可以从很多角度去思考，使得我在以后处理问题时学会发散思路，从多个方面寻找解决问题的