《两位数除以一位数(首位不能整除)》(教案)苏教版数学三年级上册.pdf

《两位数除以一位数(首位不能整除)》(教案)苏教版数学三年级上册--

苏教版小学数学三年级上册

《两位数除以一位数（首位不能整除）》教学设计

课题两位数除以一位数（首单元第四单元学科数学年级三年级上册
位不能整除）
本节课教学例5，想想做做的第1~6题，内容是教学“两位数除以一位数（首位
教材
不能整除）”；本课时的教学主要是围绕“分羽毛球”这一问题展开的,让学生
分析在具体的情境中学习计算知识,使原本枯燥的计算充满了乐趣。

学情这部分内容是在学生初步掌握了首位能整除的两、三位数除以一位数的笔算方
分析法，及除法的验算方法等知识点的基础上进行的，不同点是首位不能整除。

1.学习目标描述：掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法，能够正
确地进行计算。
2.学习分析内容：本节课学习了两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法：
核心当被除数十位上的数不能被除数整除时,余下的数要和个位上的数合起来继续
素养除。
教学3.学科核心素养分析：探索两位数除以一位数（首位不能整除）笔算的过程，
目标培养学生初步分析，概括的思维能力。培养学生初步的观察，动手操作能力和积
极参与学习活动的兴趣，在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日
常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
重点掌握两位数除以一位数的计算方法，能够正确地进行计算。
难点掌握两位数除以一位数(被除数十位上的数不能被除数整除)的计算方法和算理。
教学
讲授法、小组合作讨论法、提问法。
方法
教学教师准备：多媒体课件。
准备学生准备：口算卡。

教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课复习导入全体学生完复习两位数除
1.竖式计算。成笔算后指以一位数的计
64÷247÷4
2.说说计算过程。名说一说每算方法，为今天

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3.导入。一步是怎么的学习作铺垫。
今天我们继续研究笔算两位数除以一位数板
书课题。计算的。
一、探究新知
1.课件出示例5的图文。
小数读题，
学校体育组买来52个羽毛球,平均分给2个
班,每班分得多少个?讨论、交流
2.从题中，你获得了哪些信息？分析问题，
分析问题。
找出条件和
找出条件和问题，并列式。
整理：52÷2=问题，并列
3.怎么计算52÷2呢？请你尝试计算并和同式。设计思路：分析
桌说说是怎么计算的？
学生尝试计问题，解决方
教师参与讨论、交流,掌握学生的情况并给与
适当指导。算，自主探案，探究计算方
4.点名学生汇报。究计算方法，突出竖式计
整理计算方法。
法。算；明确易错
方法一：想乘算除。
26×2=52,所以：52÷2=26（个）。学生汇报计点，小结计算方
方法二：分一分法。算过程和想法，逐步引导学
先分给每班2筒,是20个;12个,每班再
法。生掌握计算方
分6个，每班共分到26个。列式为：52÷2=26
讲授新课
（个）法，形成计算能
方法三：数的组成法。力。
52里面有5个十和2个一，5个十除以2,得

2个十，余下1个十，余下的一个十和2个
一合起来是12个一，12个一除以2，得6个
一，2个十和6个一合起来是26。鼓励学生采
方法四，相加算除法。
用不同计算
26+26=52，所以52÷2=26。
方法五：相减算除法。方法。
52-26-26=0，所以52÷2=26。理解竖式计
5.竖式计算。
算的过程与学生诉说计算
启发：怎样用竖式计算呢?
边板书边讲解。方法。过程和计算方
法，在用语言描
述的过程中，内
学生独立完化计算方法。
成验算的过

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程。

计算、验算，鼓

励学生独立完
6.这样计算对不对呢，请你验算一下。成，在掌握除法
鼓励学生独立完成验算的过程。
计算的基础上，
说说你是怎么验算的？

整理验算方法：加深理解和记
竖式验算，横式验算。忆。
方法：商×除数+余数=被除数。

7.如果首位不能整除的除法做错了，猜猜看

最有可能在哪一步出错？会发生什么样的错

误？
课件出示分配过程。

请全体同学在脑海中把分的过程再想一想，

加深分的过程。
5.小结计算方法。
当被除数十位上的数不能被除数整除时,余

下的数要和个位上的数合起来继续除。
练习时，设计了
二、巩固练习，内化新知
分层练习，基础
（一）计算练习。

1.想想做做第1题。练习，重点是计
计算练习，
学生独立完成,写在书上。算练习，综合练
鼓励学生独
2.想想做做第2题。
立完成。习是解决实际
鼓励学生独立完