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让教育变得更简单
——班主任教育心得
刚刚送走了上一届高三，马上又接了一个新班。尽管领导安慰说：“这是对你的信任”，但多多少少心中都有些不快。毕竟中途接班是谁都不愿意的，何况又是一个出了名的乱班。还没有整理好心情，新学期就已经开始了。当我沉着一张脸步入教室的时候，我看到的是同样冷淡而陌生的六十几双眼睛。我该怎么办呢？据高一高二教过这个班的老师讲，这个班虽然乱但学生胆子比较小，怕吓，于是我就采取了高压政策，天天不给好脸，有点毛病就批。以为这样就能震住学生，这就是对学生负责任。
没有爱的教育一定是一败涂地的，一个星期下来我充分的体会到了这一点。当刘勇对我说“老师我觉得你的工作方法有点问题”的时候，我开始反思了。是啊作为一个老班主任我居然犯了如此低级的错误。教育是要讲求方法的，对于青春期还没过的孩子，硬性的说教、尖刻的批评只能事得其反。面对班级的种种问题我在想如何才能避开与学生的正面交锋，“不战而屈人之兵”呢？带着这样的思考我阅读了陈兴杰主编的《优秀班主任99个成功的教育细节》，心情豁然开朗：原来好故事可以让教育变得更简单。同样榜样的力量是无穷的，利用发生在同学身边的活生生的事例来教育学生不是更有说服力吗？于是针对班级的各类问题我开始逐一的解决。
初上高三学生的学习热情都比较高涨，可是这种热情没持续几天便冷却下来。枯燥的复习索然无味，懒散的情绪悄然滋长，上课扒桌子、不听讲的现象越来越多。于是我给学生讲了这样一个事例：张一帆和尚侗稼同学同为体育生，张的学习成绩在学年五十名左右，尚的成绩在一百五十名左右，张边玩边学，而尚则一直持之以恒刻苦努力，不仅体育训练能吃苦，而且经常早晨四五点钟就到教室学习，最后两人都考入了燕山大学体育系。在升学宴上回顾一年的辛苦尚泣不成声。张说“老师，我比他合适，我没挨着累跟他考了同样的学校。”我说“如果你象他一样刻苦也许你能考上北体。”这就是学习态度决定学习结果。
班级教室在四楼，每天扛水便成了一个大活，虽然排了值日表，但仍有同学到自己值日时偷懒，导致水经常不够喝，同学很有意见。这让我想到了儿子读小学时对我讲的一件事。小学六年级时重新分班，原班一名大个同学叫李东生（负责班级扛水）被分到了别的班级，我问儿子：“这回你班损失可大了，现在谁扛水呀？”没想到儿子这样告诉我“现在还是李东生扛水，他每天扛两桶，先给我班扛，然后再给自己班扛。”听了这些话我真的好感动，于是我把这种温暖传递给我的学生，教育他们劳动是光荣的，劳动者是快乐的，同时提醒同学要他人的劳动，要节约用水。
运动会期间紧张的心情得以放松，张扬的个性便显现出来。我班学生与临班同学因无关紧要的小事而起了冲突。面对突发事件不仅无人劝阻，甚至还有一些人火上浇油，最后弄得两败俱伤。我强压住心中的火气问同学：“这个结果是你们想要的吗？两年前同样是运动会期间，有两个班级的同学发生了冲突，当时怕惊动学校便约定好放学后解决，眼看悲剧就要发生，王向晨同学主动的来到对方班级代表本班学生向对方真诚的道谦，一场将要发生的大规模的群架就这样化解了。我希望以后再遇到此类事情你们能知道应该怎么做。”让我欣慰的是不久后的一天晚自习王忠博同学找到我说“老师，五班同学找我这节下课去帮他打仗，我知道我不能去，您看该怎么办？”我及时与五班班主任取得联系，成功的避免了又一恶性事件的发生。