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保护牙齿教案设计意图--

保护牙齿教案设计意图

【篇一：保护牙齿教学设计】

三年级健康教育

保护牙齿教学设计

唐山市高新区前冯各庄小学刘秀平

学生分析
我教学的年级是三年级。三年级的学生正处在换牙时期，乳牙脱落，
恒牙萌出。换牙期的护牙爱牙好习惯看似简单，其实却并不简单。
牙齿的健康关系到学生的一生。我所处的是乡村小学，许多孩子由
爷爷奶奶姥姥姥爷带着，刷牙的习惯很难被催促形成并保持。况且
每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生
长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常

识。

教学目标：
1．知识与能力：了解牙齿的保健措施，指导学生从小养成早晚刷牙

的习惯，会正确刷牙。

2．过程与方法：指导学生怎样保护牙齿，学习正确刷牙的方法。
3．情感、态度与价值观：通过学习，让学生明白珍爱生命，健康成

长从护牙开始，培养学生健康文明的生活方式。

教学重、难点：

1、重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。
2、难点：通过本次活动引起小学生对牙齿保护的重视，到达保护牙

齿的作用。

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教具准备：

1

教师：课件、醋蛋液、核桃钳子等。

学生：醋蛋液、小镜子、牙刷、水杯、水、饼干等。

教学过程：

一、导入新课
1.谜语激趣：兄弟生来白，队伍排两排。嚼饭又切菜，活儿干得快。

你假设猜不出，张口它就来。

你猜猜这是什么？

2.谈话导入：

〔1〕都谁有牙齿不呢？不仅人有牙齿，动物也有牙齿。观看动物的

牙齿图片。思考：动物的牙齿都有什么作用呢？

〔2〕人的牙齿，仅仅用来吃东西吗？牙齿有什么作用呢？观看图片，

总结牙齿的作用咀嚼、辅助发音和美观。

〔3〕牙齿是如此重要，所以世界卫生组织把9月20日定为爱牙日。

这是牙齿自己的节日。
〔4〕出示图片，漂亮美观的牙齿和发黄发黑的牙齿你喜欢哪个？你
能形容一下你喜欢的牙齿吗？中国自古以来就用唇红齿白齿颊留香
明眸皓齿来形容人的牙齿美好。那么你想拥有一口好牙吗？你想一
生都拥有一口好的牙齿吗？那我们就一起来学习保护牙齿。〔板书

课题：保护牙齿〕

二、学习新课

1.播放微课，乳牙和恒牙。

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〔1〕认识乳牙。请小朋友取出小镜子，看一看你的牙齿白不白.数

一数你有多少颗牙？

同学们现在拥有的大部分的牙是乳牙，这是从生下来6～7个月开始

到2

两岁左右长出的，共20颗。

〔2〕.认识恒牙.
谁开始换牙了？我们从六岁开始，已经开始掉牙了，还有的新牙已
经长出来了，这些刚刚萌生的牙叫恒牙，是人一生的牙。小朋友现

在正处在换牙期。看看谁的牙正漏风了？

教师小结：换掉的是乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是人的永久牙。

3.乳牙和恒牙的区别。

看一看乳牙的样子，比一比恒牙与乳牙有些什么样的区别？

〔乳牙细小些，恒牙粗大一些〕

乳牙到一定时候就会被恒牙换掉，恒牙掉了就无法再长了，因此我

们一定要保护好恒牙。

4.学习牙齿的种类、作用和结构

如果你仔细观察你会发现牙齿各个不同呢。每个牙齿都有不同的作

用，我们来一起学习吧。课件出示，牙齿的种类、作用和结构。

5.蛀牙形成的原因。

〔1〕学习了牙齿的结构，那请你猜一猜，如果你的牙齿开始疼了，

是哪部分坏了？为什么？

〔牙本质，因为牙本质里的牙髓腔里的神经已经让我们感受到了冷

如酸甜和痛。〕

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〔2〕蛀牙也就是龋齿是怎么形成的呢？播放视频，学习龋齿形成的

原因。

同学们拿出前几天就泡在醋里的鸡蛋吧。看一看摸一摸嗅一嗅，醋

液蛋已经发生了哪些变化？为什么会发生这样的变化呢？

3
食物残渣在口腔中，经过一段时间会进行发酵，产生一种酸性物质，
和醋差不多。醋能把鸡蛋壳变软，你的牙齿不会比蛋壳坚强多少。

时间长了，牙齿就会漫漫被食物残渣腐蚀掉，形成龋齿。

6.怎样保护恒牙。

牙齿坏了，什么感觉？你父母会怎么办呢？既然牙齿如此脆弱，如

此脆弱，如此珍贵，我们应该怎么保护我们的恒牙呢？
〔1〕有同学会说刷牙。师问，你会刷牙吗？你会正确刷牙吗？刷
牙有时间，最低二三分钟。怎么刷牙呢？我们不是看戏去，不能横
着拉锯式的刷牙。拿出你的小牙刷，老师演示怎么刷牙。同学们跟

着学。出示刷牙歌。同学们一起边朗读边做动作。
〔2〕请大家吃东西，大家欢快的拿出自己的零食开心的大快朵颐。
老师规定只准吃两口。咀嚼完毕，咽下去之后，说一下你的嘴里什
么感受？吃了东西，又没有方法刷牙，怎么办呢？漱口。你观察一

下