八下语文《列夫托尔斯泰》.ppt

列夫·托尔斯泰1、了解作者作品及托尔斯泰的作品、生平事迹；
2、熟读课文，掌握重点字词；
3、学习课文运用的夸张和比喻手法，并分析其作用。斯蒂芬·茨威格托尔斯泰：
俄国作家。
他是一个文坛巨匠，在俄国文坛驰骋了近六十年，创作了大量文学作品，题材广泛，体裁多样。编成的全集多达90卷。

著名作品有：自传体小说《童年》（1855）、《少年》（1857），长篇小说：
《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》托尔斯泰的创作黝黑一绺滞留禁锢
轩昂犀利侏儒酒肆
尴尬炽热失调穹顶
锃亮意趣盎然黯然失色粲然
正襟危坐颔首低眉广袤无垠胡髭鬈发粗制滥造藏污纳垢粗糙重点字词词语解释颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
诚惶诚恐：惶恐不安。
广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为
“广”，南北长度为“袤”。
粗制滥造：指制作东西马虎草率，不顾质量。
藏污纳垢：原是一种比兴手法，说明君主要有所作为，就应
当忍辱负重。后比喻包容种种坏人坏事。垢，脏
东西。
郁郁寡欢：心情苦闷的样子。
无可置疑：也作毋庸置疑。没有什么可以怀疑的。意指事实
明显或理由充足。
黯然：阴暗的样子。
麻木不仁：肢体麻痹，没有感觉。比喻思想不敏锐或对事物
漠不关心。无可置疑：

黯然失色：自学指导二
速读课文,整体感知由“表”及“里”，课文明显地分为前后两部分，怎样分呢？第一段：须发的特点第一段：须发的特点参照左图，用自己的话描述一下托尔斯泰的外貌。1、自学指导四：想一想，议一议夸张——在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作 扩大或缩小的描述。鬈发:皮肤：面容表情：拜访者的态度：自学指导三：再读课文，合作探究“夸张”有几种方式?3．超前夸张。在两件事中，把后出现的事当成事先出现的，或是同时出现。
如：他酒没进口，人早就醉了。

1、要以一定的客观事实为基础。如：他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。这句夸张因脱离实际，难免给人以矫揉造作之感。2、要表述明确。如：苦干一个月，胜过两个月。夸张作用分析当堂检测练习修辞考题练习修辞考题练习修辞考题练习修辞考题练习修辞考题练习修辞考题练习1、体会课文采用反衬和欲扬先抑手法的艺术效果；
2、了解托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。自学指导一：分析肖像画2、文章为什么重点写他的眼睛？例：《红楼梦》第三回
对林黛玉的眼睛的描写。3、从6-9段句子中你发现作者对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价？表达了作者怎样的感情？眼睛自学指导二：揣摩品味2.……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。3.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中他的心窝。自学指导三：问题讨论托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农民的立场上来，对富裕有教养的阶级的生活及其基础——土地私有制表示强烈否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。然而，他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。
2、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化），与同学一起讨论：
托尔斯泰究竟幸福还是不幸？
不矛盾。“能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，这是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人，而“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦是双倍的。
托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其自己毕生的努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。小结：艺术手法上的独特性模仿文中使用的修辞手法，描述一下安徒生和鲁迅的眼睛。鲁迅的眼睛清澈明亮，能敏锐地捕捉生活中的丑恶并毫不留情地予以抨击。示例：他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略琏方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。我的收获列夫·托尔斯泰名言