消化和吸收教学设计.doc

初一生物教学设计
备课时间:2013年4月2日授课时间:2013年4月8日
课题消化和吸收教师李淑芬学校六中教学内容教师活动学生活动设计意图课型新授课教学手段多媒体班级一年四班导入出示图片
二、出示学习目标
1、说出人体消化系统的组成。
2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程
三、新课
(一)学习任务一：
看书32页图Ⅳ-21消化系统的组成和功能。
1、描述人体消化系统的组成。(结合自身
能指出各消化器官的大概位置.)
2、试着描述食物进入消化系统的过程。
(二)学习任务二：
看书32页图Ⅳ-21消化系统的组成和功能。
1、描述各消化腺分泌的消化液流入的部位在哪里？
2、消化腺中位于消化道内的有哪几个？位于消化道外的有哪几个？
(三)学习任务三：
进一步探究:小明吃了一个大包子，包子皮、瘦肉和大肥肉分别是在哪些部分开始消化的？有哪些消化液在起作用？它们的最终的消化产物是什么呢？

四、消化性测试

五、盘点收获

六、布置作业
预习合理营养与食品安全图片导入新课

出示目标

指导学生
看书看图

出示挂图和模型、引导学生分析消化系统的给成和功能。

组织学生进一步探究，增强学生探究意识。

带领学生总结经验、发现不足
培养学生收集信息能力、合作能力，综合运用能力。学生观看

齐读，记忆

展示、交流
回答问题

展示、交流
以自身为例
回答问题

分组探究
回答问题

谈收获

记作业通过图片欣赏提高学习兴趣。
明确学习任务

使用图片，变抽象为具体，培养学生观察能力。

培养学生的表达交流能力,提高合作水平、整理信息的能力。
调动学生参与热情。

培养学生探究能力。

培养学生逻辑思维能力。
充分发挥学生主体作用，增强参与意识。设
计
理
念根据课改高效课堂的有关经验，突出学生的主体地位，以学生现有的生活经验为出发点，结合学生的心理需求，激发学生的学习兴趣，调动学生自主学习、合作学习的积极性和主动性。学
情
分
析学生不吃早餐的现象很严，通过对消化系统的学习，了解不吃早餐的危害。养成今后吃早餐的习惯。
教

学

目

标知识
与
技能1、说出人体消化系统的组成。
2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程过程
与
方法1、通过两组实验知道设计实验的一般方法及步骤。
2、掌握各类消化腺的作用，学会解读曲线图的一般技能。情感态度
与
价值观
树立自我保护的意识，养成良好的饮食习惯。教
材
分
析重点说出人体消化系统的组成。难点概述食物的消化和营养物质的吸收过程。
板

书

设

计消化和吸收
消化系统的组成。
消化道:口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门

消化腺：唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏、胰腺。教学
后记