教学设计兴盛于长春.doc

教学设计案例《月球之谜》
年级：三年级科目：语文学校：兴盛民小姓名：于长春
教学内容：人教课标版三年级上册课文《月球之谜》
教学目标：
1.知识与技能：认识生字，理解课文中的词语,理解课文内容。
2.过程与方法：有感情的朗读课文，了解有关月球的知识，感受月球的神秘。
3.情感态度与价值观：对科学知识有一定的了解，有科学探究的兴趣。
教学重点：
认识课文中的生字，理解重点词语的意思。
利用光盘理解课文内容，掌握有关月球的知识。
教学资源及策略：
利用远程教育光盘（播停选段式）、月球的图片，对教学重点2进行具体、直观的教学,突破教学的重点。。
教情与学情分析：
本篇课文是一篇科学知识性的文章，对农村孩子来说，其中的知识理解起来有一定的难度，老师光凭课文讲解是很难让学生理解知识的。因此，在本节教学中，将课文与远程教育整合在一起，激发学生的学习兴趣，把学生带入带课文的情境中，充分调动学生的视听能力，图文结合，让学生在轻松直观的的氛围中自主地学到知识，培养学生的科学兴趣。

教学过程：

出示光盘，激趣导入
(1)同学们，今天我们来学习一篇新的课文。现在，大家来看几组图片。谈谈自己对月球初步的看法。
(2)（对学生的回答作一个总结，对月球概况性的介绍）是啊！月球是一个神秘的星球，人们一直在对它进行探究。我们今天学习的课文就叫《月球之谜》。(贴出图片,板书课题)
(3)（看远程教育光盘宇宙中与月球相关的片段），看完再具体谈一谈自己的感受。

欣赏远程教育光盘,整体感知月球的神秘
(1)播放远程教育光盘,引导学生看图,并随机出示课文段落,让学生看图朗读。
(2)老师根据光盘资源,提出问题,让学生自由读课文,感受人们对月球探究的历史之久。
(3)利用光盘上的段落和图片,让学生观察后整体朗读相关语句。并根据光盘资源创设的情境，引导学生结合上下文，理解和体会重点词语的意思。
(4)引导学生将光盘资源上的情景和自己以前对月球的认识作比,进一步感受月球的荒凉。
利用光盘资源,深入理解课文
(1)老师对刚才的知识作一个总结。(月球上是很荒凉的,几乎没有生命体,跟人们的想象大不一样)
(2)下面我们来整体读课文,加深对月球的认识,并指名学生读课文。
(3)读完后,老师和学生一起,图文结合进行深入的学习。

利用光盘资源,学生自主学习
学生读5、6段,边读边想老师提出的问题,自主学习课文。

课后拓展
利用光盘资源，观看其他与月球相关的光盘资源,同学之间进行交流。培养学生对科学知识的兴趣。