化学用语和化学量复习.doc

教学设计
化学用语和化学量复习
（人教版九年级化学）
陆川县中学李葵新15977978187
一、教学目标设计
1、认知目标：
（1）熟练掌握常用的元素符号、化合价符号、离子符号、相对原子质量和
相对分子质量、化学式、化学方程式、原子或离子结构示意图等化学
用语。
（2）能简便、确切地使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质
的变化。
2、能力目标：提高学生应用化学用语和化学量进行思维和综合演绎的能力。
3、情感目标：培养学生实事求是的科学态度以及规范书写化学用语的良好习惯。
二、教材内容及重点、难点分析
教材内容分析：本节课主要介绍常见元素的符号及其表示的涵义、常见的化合价，常见的离子符号；介绍化学式及化学式的意义、简单的化学方程式的正确书写及化学方程式的应用。
教学重点：相对原子质量、相对分子质量、化学式、化学方程式表示意义及熟练书写和应用。
教学难点：化学式、化学方程式表示意义及熟练书写和应用。
三、教学对象分析
学生在学了化学教材中的所有知识之后，具备书写常用的元素符号、
化合价符号、离子符号、化学式、化学方程式、原子或离子结构示意图，计算相对原子质量和相对分子质量等技能，为进一步系统的学习化学用语和化学量作好了铺垫。为顺利掌握本节课所学习的知识点，我指导学生采用探究学习法、合作学习法、比较学习法、归纳总结学习法。
四、教学策略及教法设计
本节课采用比较探索、习题强化训练等教学策略，采用课件展示教学法、交流讨论教学法，目的是提高学生应用化学用语和化学量进行思维和综合演绎的能力。
五、教学媒体设计
多媒体电脑课件演示、小黑板板演，交叉应用于整个教学过程。

六、教学过程设计与分析
教学流程学生活动设计意图【引言】化学用语是用来表示物质组成、结构、性质、变化的一种重要的国际性化学科技语言，因此熟练地掌握好化学用语是学好初中化学的关键之一。我们要通过本节课的复习，达到能够熟练地运用化学用语。
【讲述】介绍化学用语和化学量知识要点：
【投影】三号、三式、两图、两量倾听
体会

观察
倾听
体会阐述本节课内容的重要性，引起学生对本节内容的关注。

教师先入为主，让学生接受化学用语和化学量知识要点，并且让学生意识到化学用语往往成为同学们集体学习的分化点。一、元素符号、离子符号、化合价符号
1、熟记常见的元素符号并理解其表示的意义
【投影】元素符号练习题
【讲述】这是一道简单的元素符号练习题，看哪一位同学写得又快又准确。
【设问】书写元素符号有哪些规则？
2、离子符号与化合价符号在书写上的异同点：
【投影】镁的离子符号与化合价符号
【设问】元素化合价有什么规律？
3、原子团：作为一个整体参加反应的原子集团（就好象一个原子一样），原子团也叫做根。

4、化学符号周围数字表示的意义。
【投影】化学符号周围数字的习题
【设问】习题中2表示的意义相同吗？

观看
讨论、
书写

回答：书写元素符号注意第一个字母必须大写，第二个字母必须小

观看，作比较
交流
阅读：元素化合价规律

倾听
体会

观看，作比较
讨论
回答

练习有关元素符号习题，通过检查发现现问题。

提供思维空间，让学生尽情的去想象去书写。

通过比较，得出离子符号与化合价符号在书写上的异同点。
通过阅读复习元素化合价规律。

通过习题比较，懂得化学符号周围数字表示不同的意义，用问题来引导学生的思维。二、化学式
1、概念
【强调】注意一点
２.单质、化合物化学式的书写和读法（课件演示）
【强调】请记住：（1）、读化学式时后写的先读。（2）、写化学式时后读的先写。
3、化学式的意义：
【投影】化学式的意义
观看
倾听

观看课件
讨论
回答

阅读
将新物质回位到已有的书写技能中，引起学生的注意力，掌握单质、化合物化学式的书写和读法。

通过阅读记住化学式的意义。三、有关原子、离子的化学用语
【投影】
质子数决定元素的种类
最外层电子数决定元素的化学性质
【讲述】元素的化合价是元素原子相互形成化合物时的性质，所以也决定于原子最外层的电子数。掌握原子的结构，可以帮助理解、记忆元素的化合价。
【投影】离子和原子的不同
【讲述】要会写1-18元素中的原子、离子结构示意图

【投影】结构示意图练习

观看课件
倾听

思考
讨论
交流

比较

上讲台板演

学生边看课件，边获得知识，这种方式很轻松。

教会学生不同知识点之间要学会相互联系，融汇贯通，才能记得牢，形成知识体系。

用问题来引导学生的思维。通过习题比较，懂得离子和原子的不同。四、相对原子质量、相对分子质量
【投影】
有关相对原子质量的知识；
2、有关相对分子质量的知识；
3、有关相对分子质量的计算；根据化学式的计算
【强调】请同学们一定要记住相关的计