字与拼音i u v.doc

一年级上册第八单元导学工具单
主备人：康红娟审核人：课题字与拼音（一）iuü课时第二课时班级一（）班小组姓名学
习
目
标
1．学会单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中感受学习乐趣，掌握音形结合的学习方法。
2．能够正确读出i、u、ü的四声。联系生活感受发音，练说普通话。
3．复习巩固六个单韵母，学会比较、记忆的方法。学习重点能读准单韵母Iuü的音，认清形，并能正确书写。学习难点能正确读出带四声声调的单韵母iuü。教法设计以游戏和活动为主线，让学生自主探究，在创新中求发展。课前准备彩色挂图i、u、ü的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板。导学活动教学策略

预习导入

自主
学习
一、情境激趣引发思考。
1、上节课我们一起学习了3个单韵母，咱们复习一下。
2、四声练习，接龙游戏开始。
3、今天，我们来学习单韵母i、u、ü。
二、学习单韵母i、u、ü
1．学习i。
(1)教师出示“衣服”图，让学生说出“衣服”。
(2)教师出示卡片i，引导学生尝试自己发音：这个字母的音很像衣服的“衣”，把“衣”的声调去掉就可以了，谁会念?带同学念一念。
(3)教师示范，让学生注意看清口形、听准发音，然后模仿读。教师注意观察纠正学生口形，也可让同桌互相纠正。让学生在练习发音中领悟“牙齿对齐”的发音要领。
(4)教师启发学生：你能根据i的读音、形状自己编句顺口溜吗?
2．同样方法学习u、ü。
三、认读书写。

学生进行四声练习，玩接龙游戏。激发学习单韵母的兴趣。导学活动教学策略

合作探究

展示交流

1．学生认读i、u、ü卡片。
2．学生用手比划，看看每个字母是怎么写的、几笔写成的，再看看字母在四线格中位置。
3．教师请学生做老师，学生讲笔画笔顺，老师用红色粉笔在四线格中板书，然后再用白色粉笔描红。边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。
4．教师播放节奏舒缓、悠扬动听的音乐，引导学生调整呼吸，摆好写字姿势，认真描红。先描书上的两个，再描习字册上的，描一个，仿写一个。描完后，自我对照，再仿写一个。教师巡视、指导，要不断提醒学生：心情放松，握笔不要太紧，行笔要稍快一些。
四、巩固练习。
1、跟老师拼读。
拼读生字“笔”、“出”、“绿”的读音。
2、学习i的四声。
3、自主练习学习u、ü的四声。
4、读一读，注意声调。
你、我、他、爸、和、妈
图书目录答题
泥土马路那里
绿树木塔发达

借助顺口溜记住单韵母，既提高了识记的效率，又增强了大家学习的兴趣。课堂自测
1．游戏：“超级变变变”。教师用贴塑纸剪出u和两个圆点，请学生上黑板摆一摆、贴一贴，并引导编顺口溜：“u上两点üüü”等。2．游戏：“蝴蝶飞呀飞”。
教师在黑板上画六朵花，将六个单韵母作花心，将四个声调符号贴在彩色蝴蝶的身上，教师边说“蝴蝶飞呀飞”，边拿声调符号安在花心部位的单韵母上，引导孩子认读六个单韵母的四声。可以将花送给读得好的学生。自我评价组长评价