常见气体的制备 （中考专题复习）.doc

常见气体的制备
赣州市章贡中学曾岚
一、教材分析
本课旨在通过对气体的制取和收集的专题复习，让学生掌握三大气体（O2、CO2、H2）实验室制法的原理、装置和收集方法；根据气体性质选择气体干燥和净化装置，运用所学的方法去分析推理、解决实际问题。培养学生的解题意识，表达能力及分析问题的能力。
中考命题趋势分析：
O2、CO2、H2三种气体的实验室制法是气体制备的基础，也是初中化学非常基础，非常重要的化学实验，在中考中是必考的知识点。常见气体的检验和净化常穿插于气体的制取考题中，因此本专题的考试内容的分值一般在7-14分。题型主要是选择题和实验探究题。
二、教学目标
知识目标：
1．掌握O2、CO2、H2的实验室制法。
2．掌握常见气体的检验
3．掌握多功能瓶的运用，掌握气体的检验干燥的常用装置。
过程与方法：
1．通过复习、比较、归纳等方法对获得的信息进行加工；
2．能积极思考、主动交流，清楚地表达自己的观点，养成良好的学习习惯与方法。
情感、态度与价值观：
1．通过对实验的设计和改进，提高学生的创造思维能力，养成勤于动脑的好习惯；
2．通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。
三、教学重点：1、O2、CO2、H2的实验室制法。
2．掌握常见的气体净化方法。
教学难点：多功能瓶的运用
四、教学方法：归纳法练习法分组讨论法
五、教学用具：自制仪器软性磁片四块磁性白板废液槽
六、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图图片导入边放图片边提出问题：
哪种气体能用于潜水、气焊呢？
哪种气体可用于灭火、光合作用呢？
哪种气体被称之为最清洁的气体燃料呢？
而实验室中又是如何制取这三种气体的呢，我们大家一起回忆制取这三种气体的反应原理？学生很快得出答案

通过图片和提问，让学生能回忆起三种气体的作用。同时关联到气体的制取。

提出问题实验室有几种方法来制取O2？请书写方程式。
实验室制取CO2时反应物时什么？请写出方程式。
实验室制取H2时反应物时什么？请写出方程式。请学生上台写方程式。回忆旧知识并回答。观察、思考、回答，复习氧气的实验室制取原理及收集方法。

我们归纳
应选择的发生装置和收集装置是？学生思考后回答问题观察、思考、回答，复习实验室制取气体原理及收集方法。神秘任务小组活动小组活动：根据相应的仪器，拼装出相应的制取装置，并找出相应的任务代号。

学生思考、讨论，动手组装，兴致很高。同时请学生回答为什么选择相应的神秘任务，学生的能力和表达能力得到提高。
通过活动巩固实验室制取气体的发生装置和收集装置。
学生兴致很高。

挑战任务实验室在常温下用块状电石与水反应制取乙炔（que）气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置爆炸，请组装出制乙炔的发生装置。比较寻宝请同学们分析下列固体与液体常温下制气装置，谈谈与前面的装置相比有什么优点？
回顾随开随停的发生装置，
知识拓展
多功能装置
用于排空气法收集气体
若气体密度比空气大：长进短出
若气体密度比空气小：短进长出
用于排水法收集气体
应先在瓶中注满水，气体从短导管进水从长导管出。此法可测气体的体积，还需添一量筒。
3、气体检验、干燥的装置
检验CO2，瓶内应盛有的澄清石灰水
干燥气体，瓶内应盛有浓硫酸学生回答问题，集体思考。
对于多功能瓶进行一个系统的复习，进行知识的拓展
多功能装置瓶一直都在中考中是一个重点和难点，因此在这里进行一个系统的学习十分有必要。我来归纳气体检验、干燥的其他装置：装固体试剂

常见的固体干燥剂：碱石灰、生石灰、固体NaOH（不能干燥如CO2、HCl等气体）气体检验、干燥的装置常用U型管和干燥管挑战升级小组活动：请组装，制取并收集干燥的二氧化碳气体的装置。
生常常会组装错，没有看清楚题目，没有看清楚要求气体必须干燥。培养学生审题的能力。提出问题问题二：用下述装置收集的CO2纯净吗？可能混有哪些气体？跟随老师观看课件。观察、思考、回答，复习气体的净化。
我来解题某兴趣小组用下列装置制取气体，请你根据你所学知识回答下列问题。
(1)兴趣小组用浓盐酸与石灰石反应制取气体，产生的气体CO2里可能混有___和___;
查阅资料：NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
（2）若要得到纯净、干燥的CO2，仪器导管连接的顺序是________（填小写字母）。跟随老师一起来解题，训练解题能力，从而总结出，气体制取中气体先净化后干燥的规律。通过解题加深知识的记忆，活跃学生课堂思维能力。对复习的内容进行课堂练习，培养生对知识的迁移运用能力。课堂
总结总结归纳：多功能瓶用于常见气体的收集、干燥试剂、干燥装置完成总结归纳提高学生的总结归纳能力本节课你有哪些收获？学生小结对本节课内容进行整体归纳，锻炼学生整合知识的能力链接中考当