英语人教版八年级下册Unit9 SectionA.docx

Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?教学设计

一、教学目标
(1)知识目标
a.掌握以下单词:historymuseum,amusementpark,spacemuseum,artmuseum,waterpark,neither,somewhere.
b.掌握如何表达现在完成时的句子：
----Haveyoueverbeentoanamusementpark?
------Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
-----Hashe/sheeverbeentoanamusementpark?
-----Yes,Ihas./No,Ihasn’t.
c.能够辨析：have/hasbeento,have/hasbeenin和have/hasgoneto
d.可以使用英语中的现在完成时谈论过去的经历,谈论曾经去过的地方。
(2)能力目标:培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力,使学生能够在相似生活情景中运用所学语言,达到交流的目的。
(3)德育目标:
通过询问别人曾经去过哪些有趣的地方,来表达了解、关心别人,并增进友谊
二、学情分析
（1）学生的差异性学生两级分化严重,所以在教学的过程中要进行分层教学,做到关注每一个孩子,特别是中下游的学生。当然还要多注意小组合作等方式加以提高总体水平。
（2）学生的学习兴趣。本课时教学内容,主要是用have/hasbeento探讨学生去过的地方,是基于学生优势的教学,极容易引起学生的兴趣。
三、学生已具备的知识与技能
本单元的时态学生们在第八单元已经接触过了,学生对现在完成时的结构相当熟悉了。但是相对来说,对于这一时态的掌握还是很难的,要多说多练。
四、重点难点
1、重点
词汇:amusementpark,spacemuseum,waterpark,somewhere
句型:1：Haveyoueverbeentoanamusementpark?
Yes,Ihave.IwenttoanamusementParklastyear.
2：Haveyoueverbeentoawaterpark?
No,Ihaven’t.Meneither.
2、难点
学会用have/hasbeento…谈论曾经去过的地方
教学过程
Step1导入
向学生展示几张离我们不远的几处地点：赫章、韭菜坪、百里杜鹃、黄果树瀑布。然后播放一段与歌唱本地的歌曲《阿西里西》并开始问学生是否去过这些地方,从而引出Ihaveeverbeento…./Haveyoueverbeento…?的句型。
T：Whereisit?
Ss:It’sHezhang.
T:HaveyoueverbeentoHezhang?
S1:Yes,Ihave.
T:HassheeverbeentoHezhang?
S2:Yes,shehas.
在了解一个同学曾经去过的地方后,再转向另一同学发问:Hashe/sheeverbeento…?要求该学生根据前一个学生的信息作答,从而引出句型:Hashe/sheeverbeento…?Yes,he/shehas.No,he/shehasn’t.He/Shehasbeento….以同样的方式问完所呈现给他们的四个地点。
Step2Let’slearn
学习本科的六个表示地点的词汇:amusementpark,historymuseum,spacemuseum,artmuseum,waterpark,naturemuseum,sciencemuseum.
让学生根据图片和自己下去预习的情况猜出这些图片所代表的单词。然后教读每个单词两遍，同时把事先准备好的单词卡片贴到黑板上。
游戏记忆单词：1）、让六位同学自己上讲台上来拿走他们喜欢的一张卡片，然后回到座位，教其他同学读出自己所拿到的卡片上的单词。2）、教完后，把卡片拿给同桌，T用PPT向他们展示出刚刚学过的六个单词的某些图片，六位同学通过观察，把对应的卡片贴回到黑板上，并问大家同学贴对了没。
Step3Lookandsay
学生们通过观看图片猜地点并练习句子：-----Haveyoueverbeento...?
------Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
Step4Workon1a
1a.Whichoftheseplaceswouldyouliketovisit?Rankthemfrom1(most)to6(least).
1.给学生一分钟的时间思考，然后询问几个学生。
2.以自己为例，向学生展示出自己最想和最不想去的地方。
Step5Listening
1.Beforelistening,letSstolookattheconversationbetweenthetwogirls.
Ssshouldpaymoreatte