语文苏教版二年级上册4.乡下孩子.乡下孩子.doc

4.乡下孩子
教学目标:
1．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2．学会两个上下结构的字：菜、菊。
3．感悟乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，激发学生热爱农村、亲近大自然的情感。4．培养学生的想象能力。
教学重点：
1．有感情地朗读课文、背诵课文。
2．感悟乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。
教学准备：
课件、音乐
教学过程：
一、复习导入
1．小朋友，上节课我们和许多生字交朋友了，还记得吗？老师考考你们。我说生字，你们一起书空。（怀、坏、嘴、野）
小朋友们真能干，生字掌握得很牢固。
2．课文中的这些词语，你能读好吗？出示词语，开火车读，齐读。
3．小朋友们真棒！为了奖励你们，老师准备了一些图片供你们欣赏！教师指课件中的画面，引说：
看，一望无边的原野——绿油油的；五颜六色的野花——竞相开放；乡下孩子在——戏水、挖野菜、捉蝴蝶、捉鱼、喂猪。
看了这些图片，你想说些什么吗？（指名说：乡下真美呀！小动物多可爱呀！真快乐呀！……）
我们乡下的景色美，小动物可爱，乡下孩子的生活很有趣。今天，我们就一起来感受乡下孩子的生活。（齐读课题）
三、乡下孩子有“爱”
1.过渡：乡下孩子在爸爸妈妈眼里是什么样儿的呢？谁来读？（出示第1小节）
2.这是说的是乡下孩子小时候，还是现在呢？从哪个字看出？（理解“曾”就是“曾经，过去”。）
3．孩子们，闭上眼睛，此刻你就躺在妈妈的怀里，妈妈轻轻拍着你的背，你会做什么呢？（指名说）
是呀，躺在妈妈的怀里，快乐地唱歌，就像一只——生齐答：欢唱的黄鹂。
你能像黄鹂一样读读吗？（这只黄鹂的声音真好听！你真是一只欢乐的黄鹂！）
4.孩子们，再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸会背着你去哪里干什么呢？（生畅所欲言）
和爸爸在一起的时光是多么快乐呀！刚才，老师看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真像那盛开的——野菊！
现在我们也来笑一笑，比比谁的笑脸像野菊一样美！你笑得最美！你来读！你笑起来的样子真可爱！你也来读！
让我们带着这样的笑读读吧！
5.小结：小时候，躺在妈妈的怀里，趴在爸爸的背上，尽情享受着爸爸妈妈的疼爱，乡下孩子真——！相机出示：（）的乡下孩子，填一填。师相机板书：幸福、快乐。
你能读出这种幸福、快乐的感觉吗？同桌比一比吧！谁来试试？（指名读，师生评议）
四、乡下孩子有“趣”
1.过渡：有父母的呵护，乡下孩子是幸福快乐的，乡下孩子平时都干些什么呢？请小朋友自由读读第2、3小节。（出示活动一，师读要求。）
活动一：说一说
1.大声读第2、3小节。
2.同桌说一说：乡下孩子会干些什么？
3．全班交流。

2．乡下孩子会干些什么呢？（指名说）你们组有补充吗？
3．谁喜欢捉蝴蝶的？捉到过吗？捉到一只漂亮的蝴蝶，会想些什么呢？会编织什么样的故事呢?（蝴蝶公主与花王子的故事、蝴蝶仙子的故事、蝴蝶找朋友的故事）你们的想象力真丰富，编织的故事可真美丽呀！
喜欢捉蝴蝶、编故事的孩子一起读读。
4.瞧，这个乡下孩子在干什么呀？他吹的歌怎么样？（动听）能换个词语吗？（好听）你会含草叶吹歌曲吗？你能读好这句话吗？
5.小结：（出示第2小节）乡下孩子捉一只蝴蝶能——编织美丽的故事，含一片草叶能——吹出动听的歌曲，乡下孩子怎么样啊？出示：（）的乡下孩子（生说：聪明、灵巧……）
多种形式练读第2小节。
6.乡下孩子还会干什么？（出示句子：挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。）
“撑圆了”说明什么？（看图说说小猪的可爱样）
7.乡下孩子不仅喂饱了小猪，还逮了一串小鱼喂小猫呢。（出示句子）
为什么说逮“一串”小鱼，不是“一条”小鱼呢？（捉的鱼多）
小猫见到这么多鱼，会怎么样？（馋得直流口水、扑过来吃鱼、喵喵叫）它好像在说什么？（太好吃了！谢谢你，小主人！小主人，你真好！）
小猫的欢乐把我们小朋友都带乐了，让我们一起快快乐乐地读一读这句话吧！
8．（出示第3小节）师：乡下孩子挖许多野菜喂饱小猪，捉许多小鱼喂饱小猫，你觉得乡下孩子怎么样？出示：（）的乡下孩子（懂事、勤劳、能干、朴实、爱劳动、爱小动物）
练读第3小节。
9．孩子们，除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？
（采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……）
你能照着课文里的样子说一说吗？（出示图片）
割一把青草，____________________。
拔两根萝卜，____________________。
抓几把小米，____________________。
6.乡下孩子的生活真是丰富多彩啊！（板书：丰富多彩）练读第2、3小节。（女生读第二小节，男生读第3小节）
7.为什么乡下孩子的生活这么幸福快乐、这么丰富多彩呢？
出示第4小节，师引读：正是因为——乡下孩子生在——阳光下，长——在旷野里。
“旷野”就是空旷的原野。（出示图片理解）
你来到这里干什么呢？（奔跑、