内强管理 外树形象 着力打造名优特品牌.doc

外树形象内强管理着力打造名优特品牌
——团风县杜皮中学教学工作点滴
漆应生

杜皮中学创办于1990年，是团风县最年轻的乡镇级重点初级中学，经过不懈努力，学校已步入县级示范学校行列。近年来，学校教育设施逐步完备，教师队伍不但优化，教学质量稳步提高，教育形象不段提升。2008年度，教师撰写论文、教案获国家、省、市、县奖励达32人次；学生参加各级各类竞赛，取得优异成绩，共获奖86人次；中考162人参考，考入团风中学40人，普高66人，升学率达64.2%,创历史最好成绩；远程教育顺利的接受市级验收合格，并受到好评；中国书法美术协会会员林白老师诗作、书法荣获2008奥运之歌金奖；今秋，由省级授牌的湖北省留守儿童服务中心在我校正式揭牌，关爱留守儿童工作进入全新阶段。如今的杜皮中学，已成为师生和谐相处的乐园，学生怡情益智的花园，展示才艺的舞台，健康成长的摇篮。这一切受益于严格的教学管理，得益于优良的教学质量。我们的做法如下：
一、坚持稳定一个中心
教学是学校的中心工作，其他工作都应围绕教学这个中心工作来开展。“质量立校、管理兴校、教研强校”是我校一贯坚持的办学理念，针对前几年质量滑坡的问题，校长周慧文同志组织了全校性的关于“杜皮中学何处去”的大讨论，通过讨论，全体师生统一了思想，认识到教学质量是关系到学校生存与发展的重大问题，并引起了高度的重视，进一步确立了教学的中心地位。为了稳定教学这个中心，我们从如下的几个方面着手。
一是教师队伍的稳定。我校由于地理位置特殊，过去教师流动较大，针对这一现状，学校从学习培养、入党提干、评优晋级、生活关心、活动优化等方面对教师予以教育帮助，今秋无一人申请外调，教师队伍相对稳定了。
二是教学思想与方法的相对稳定。结合新的教学思想与方法，我们根据山区学校学生的特点，做到了既贯彻新的教学思想，实施新的教学方法，但不完全丢弃传统教学方式中的优秀内容，逐步探求适合山区的教学模式，形成自身的教学特色，这样教学思想与方法相应稳定。
三是制度相应稳定，我们制订了《杜皮中学教学管理条例》、《杜皮中学教师管理常规》、《杜皮中学教学津贴浮动方案》等等一系列的教学管理章制，这些章制是由教导处起草，提交教代会讨论通过的，从不朝令夕改，确有不适应的，必须经下一次教代会重新修正，确保了制度的相应稳定。
二、认真落实两个到位
1、思想认识到位。
思想是行动的指南，为了使全体师生认识到教学工作的重要性，学校组织了诸如会议、演讲、讲座、图片展等一系列的教育活动，使全体师生思想得以彻底净化，“校兴我荣，校衰我耻”成为师生行动的指南。
2、岗位职责到位。
学校构建了学校——教导处——教研组、年级组——教师四级管理体系，逐级负责，逐级管理。我们制订了教研组长、年级组长工作职责，出台了教师一日常规，逐步赋予相应的职责与权益，加强分工合作，为各级管理者提供发挥才能的舞台，一批年轻的管理者脱颖而出，得到了锻炼。如2008届初三年级组长、数学教研组长程峰同志，工作负责，大胆细致，管理能力不但提高，工作起色较大。受到师生一致好评。
三、着力启动三项工程
1、杜中塑形工程
面对当前激烈竞争，我们清醒地认识到，要以优异的成绩在教育市场激烈的竞争中赢得优势，要通过塑造学校形象，塑造教师形象来赢得广大家长的心，赢得社会的信任，赢得民众的支持。我们以树立平等、和谐的师生关系为重点，广播宣传、板报墙报为窗口，以家长会、联系会为平台，广泛向社会宣传我校的办学思想、育人方向，宣传学校的管理，学校的变化，宣传教学改革的成果。此举初见成效，今年，优质生源大量外流现象得以有效控制。
2、名师优生工程
为了进一步提高教师业务素质，我校着力打造名师工程。教师通过订阅教学业务杂志，外出听课学习，促进教师素质的提高，学校通过组织参加各级各类教学评比活动，评比骨干教师，优秀教师，从一线教师中选拔出师德高尚、业务精良、家长认为的学科带头人，并通过他们“传、帮、带”促进整体提高。针对优秀学生，学校实行悬榜表彰、物质奖励等方法，使其起到引领作用。
3、远程教育工程
学校较好地运用微机室、电教室等先进的教育教学设备，促进教师个体的全面发展，促进学生的全面发展。学校微机室装有网络无线漏油器，教师在任何一间办公室都能使用计算机制作课件，查阅资料。有不少年轻教师在逐步向无纸化办公方向努力。为了让师生第一时间接收到新的教育信息，运用现代化手段教学，学校教导处将各班上课时间做了统一调配，打印成表下发，轮流上课，使每位教师、每个班级充分利用先进的教学资源，实现了教学资源、管理资源全面共享。
四、制定完善四项制度
1、教学评估考核制度
为了将常规教学管理落到实处，开学初学校制订了《杜皮中学教学津贴浮动方案》，将教师工作量、教学常规、教学绩效等方面纳入评估考核内容，全面考核教师教学，公正客观评价教师。在具体工作