在演示文稿中插入声音和影片教学设计.doc

第二单元活动2第四课
在演示文稿中插入影片和声音

教学目标：
１.学会在演示文稿中插入影片和声音，设置影片和声音的播放；
2.了解演示文稿可插入的影片和声音文件的常见格式;
3.通过插入影片和声音，体验多媒体的应用使演示文稿更生动有感染力。
4.通过自学与互学结合，能用类比的学习方法，培养学习迁移能力。

教学重点和难点：
重点：掌握自动和单机时两种播放方式;
难点：选择合适的播放设置使演示文稿有最佳效果。

教学设计：
本课的重点是插入影片和声音这一部分的知识技能的学习，采用边讲边练，分段操作演示的方式，结合学生小组合作互帮互学，人人动手操作，体验成功效果。

教学过程：
课题引入，选择2个幻灯片，其中1个插入了影片和声音，播放进行比较
师介绍：学习制作幻灯片除了文字和图像外，影片和声音都是多媒体素材，我们可以在演示文稿中插入影片和声音，充分发挥多媒体的作用。人类拥有五种感知能力――视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。我们通过这些能力来获取周围的信息。但通常情况下，我们并不需要同时依赖所有这些感知能力，而且对各种能力的依赖程度也不同。在获取知识方面也是如此。由此，每个人的认知风格也是不一样的。有的是视觉型的、听觉型的、还有触觉型的。多媒体素材除了增加演示文稿的生动性与解释力外，还可以为不同认知风格的人提供吸引兴趣、加深理解的渠道。

插入影片

学生先自学Ｐ６９的【跟我学】，尝试操作一次，（教师课前将有关演示文稿和影片声音素材复制在学生机中。）学生操作时，教师巡视，对个别学生进行指导。等学生全部完成尝试操作后，集中反馈。

师设问１：我看到大家的插入影片播放时画面有大有小，如何调整插入影片在演示文稿中的画面大小？（待学生回答正确方法后，教师演示操作）

设问２：Ｐ７０想一想：
演示文稿中除mpg类型的影片文件外，还可以插入哪些类型的影片文件？
提示学生可从“插入影片”（如下图）窗口中的“文件类型”框自行获得答案。借以培养学生们的软件学习能力。

设问3：跟我学第4步中，选择“自动”与选择“在单击时”有什么不同？

及时小结：学生小组代表口头表述

插入声音（类比学习）
同学们我们刚刚学习了如何插入影片，不知大家注意到了没有，“插入”菜单的“影片和声音”命令是在同一级的，相信大家能发挥出聪明才智，一定能类比学会的。

提出认真阅读P70【跟我学】的要求后，学生操作

P70“想一想”：
演示文稿中插入声音文件时，可以插入哪些格式的声音文件？
（一些学生会从学习插入影片的问题，受到启发，说出正确答案，教师加以鼓励）

动作设置
设置鼠标移过时的声音，
当鼠标指针在幻灯片上移动时，默认情况下是没有声音效果的，如果设定成鼠标指针移动过特定区域（如标题）时发出特定的声音，就可以使观众把注意力集中在这一区域。

试一试：P70【跟我学】，学生自主操作。

小结：

通过学生自主评价，本节课学会了哪些知识？掌握了哪些操作技能？

教学反思：

通过教学活动，大部分学生能基本掌握插入影片和声音，几位外地生源学生电脑基础比较差，经过个别指导，也学会了插入影片。对插入影片进行设置，选择合适的播放设置使演示文稿有最佳效果。有待进一步加强。

教院附中李乔力