八年级生物从种到界.ppt
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从种到界(生物教案).doc
从种到界【教学目标】知识目标:生物分类的七个等级;能力目标:能够说出猫和马等一些生物所处分类等级的位置情感目标:了解生物分类的依据和意义,了解双名命名法【教学重点】生物分类的七个等级;生物分类的依据和意义。【教学难点】生物分类的七个等级;生物分类的依据和意义。【教学方法】讨论法,讲述法【教学准备】多媒体电子课件【课时安排】1课时【教学过程】一.复习上节课上的一些内容师:上堂课我们练习了如何对生物进行分类。那么,我们对生物进行分类的依据是什么呢?生:生物在形态结构和生理功能等方
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第二章一、生物的分类二、动物的分类每一匹马是一个动物个体,但所有的马都属于动物的同一个物种。斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外,其他特征与马极其相似,斑马和马被划分到一个属——马属。驴是另外一个属的动物,体型比马和斑马都小,但与马属有不少共同特征:第三趾发达,有蹄,其余各趾都已退化。它们被划分到同一个科——马科。犀牛不属于马科,它的足不是一趾,而是三趾,趾端有蹄。但它和马科动物每只足的蹄数都是奇数,都属于奇蹄目。马、牛、羊、虎、兔等这类动物之间差异更大,但它们都具有胎生、哺乳等特征,都属于哺乳纲。下列这
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第二节学习目标上面的生物有什么相似之处?上面的动物有什么相似之处?上面的动物又有什么相似之处?www.3edu.net1.生物分类的单位有哪些?请按照从小到大的顺序排列?2.什么是生物分类最基本的单位?3.马有野马和家马之分,家养马有多种品种的马,那么,它们属于一个物种吗?4生物学家主要是依据什么对生物进行分类的?5.同种生物个体之间的亲缘关系近,还是同界生物个体间的亲缘关系近呢?6.对生物进行分类有什么意义呢?7.一个物种就是一个生物,。这句话对吗?如果不对,应该怎样解释?8.在公园植物的标牌中植物的名
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第二节从种到界阅读提纲P85-89界界门纲目科属种河北省看一看马是怎样被列入不同等级的分类单位的?门门门纲纲目科属种种、属、科、目、纲、门小结:植物的每一个物种,也可以用同样的方法,归属于相应的属、科、目、纲、门、界之中。植物的分类方法每一个生物物种可按如下方式表示它在生物分类中的位置,如:桃隶属于梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门人隶属于人属、人科、灵长目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门根据书中图表,那你能说出马的分类位置吗?林奈与双名法植物的标牌金松Sciadopitysv