李莉--《小露珠》教案.doc

《小露珠》
执教——李莉
教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课9/11个生字，两条绿线内的生字只识不写。指导书写“临、戴、奏”三个生字。理解由生字组成的词语，
会用“越来越……越来越……”造句。
3、能用自己的语言简单的说一说课文的主要内容。凭借对课文的朗读感悟，知道小动物喜欢小露珠，感受小露珠的美丽
教学重点：学会本课生字，正确、流利地朗读课文。
教学难点：感受课文的语言，感悟小露珠的美丽。能用自己的语言简单的说一说课文的主要内容
教学过程：第一课时
一、课前谈话猜谜语闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。（小露珠）
二、导入新课
1、同学们真聪明，一下就猜到了。今天，我们一起学习15课《小露珠》。（板书课题：小露珠）齐读课题。2、（出示小露珠的图片）你喜欢它吗？用一个词来形容一下它。美丽可爱的小露珠，闪亮透明的小露珠又是怎么形成的？请学生把课前预习的资料拿出，指名回答。
三、初读课文一）、请同学们轻轻地打开课本，自由读课文，圈出本课中的生字词，标出自然段序号。
1、出示带拼音的生字词。（指名读、男女生读）
2、出示去拼音的生字词。（小老师带读、集体读）
3、指导学生仔细观察本课中的生字，说出每一个生字的重难点笔画。
4、教师指导书写：临戴奏
（1）、重点分析三个字的间架结构
（2）、老师示范书写：临戴奏
（3）、学生描红
二）、大声读课文，把句子读通读顺。
（1）、学生自由的朗读课文，把难读的句子多读几遍。
（2）、出示文中的重点句，老师指导朗读。
读好“越来越大、越来越亮”。为什么要这样读？（一点点
变大，一点点变亮，一次比一次大，一次比一次亮）指导朗读。
你能用“越来越……”说句话吗？
a：天越来越黑了，天上的星星越来越多了。
b：天上的云越来越多了，越来越漂亮了。
c:我的小树长的越来越高，越来越绿了。
(3）、指名读各段。
三）、默读课文，出示课件
思考：用自己的语言，说一说课文主要讲了什么内容？
四、课后作业：
1、有感情的朗读课文。
2、抄写生字词。