陕旅版小学英语五年级上册教学设计全册.doc

科目英语班级五年级执教者李爱丽教学内容Lesson1
Howistheweather?
教学目标

1.会说会用这些句子：
.Howistheweather?
Itissunny.
2.会说会用会写这些单词sunnywindyrainyweather
cloudysnowy重点难点会说会用这些句子：
Itisrainy
Goswimming教学准备1.教师准备天气照片，一些各地名胜的照片或一些名人的照片。
2.学生准备自己画的天气照片
教

学

过

程1.教师天气照片，利用手偶进行对话引出话题：
Howistheweather?
Itissunny
Itiscloudy
2.新课展示
对话词汇学习：
教师天气照片和一些各地名胜的照片等来讲解句型和词汇：
学习单词时要引导学生学会按音节，按基本的读音规则来拼读单词。
1）教师出示主图中的天气照片，让学生边看，老师边反复说Weather。然后让学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有两个音节：板书时同样注意拼写的节奏，
接着，老师用准备的天气的照片或一些照片向学生作介绍：
Itissunny
Itiscloudy
2）教师拿出天气的照片，教授单词weather
教师拿着照片，故装神秘的说：
Howistheweather?
Itissunny

然后，声音从大到小，重复五遍sunnysunnysunnysunnysunny。让学生学着老师重复这个单词。
学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有三个音节。

某个同学一看是天气照片，立刻站起来回答：
It’scloudy然后全班同学大声说：
It’scloudy

3.巩固活动：
（小组游戏练习人称代词和物主代词）
两个同学一组一一从教室的走道走过，前一个同学先快速走过时，用手摸摸每一个男同学的头说：he,he,he,he,he….等他走完时，第二个同学也走过这个走道，当他快速走过时，也用手摸摸每一个男同学的头说：his,his,his,his,his….
4.小结，并布置作业。

板

书

设

计

教

学

反

思在课堂教学中，要面向全体
在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。
1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

教学内容Lesson1
Howistheweather?
教学目标

1理解会用会写物主代词myhisher。
2.能够认读LindaSmithAnnSmithBobSmith重点难点物主代词教学准备1.教师准备自己的家庭照片，一些各地名胜的照片或一些名人的照片。父母的单人照片各一张和一张姚明的照片。
2.学生准备自己的家庭照片，爸妈的单人照片各一张。
教

学

过

程1.复习单词
1）教师出示家庭照片，让学生说picturepicturepicture。
2）教师拿出自己家庭的照片，复习单词family。

3)教师再拿出自己的家庭照片，复习单词dad.mum.
4)复习，男性“他的”都用his。随手用男生的物品复习人称代词和物主代词。.
2.新课展示
1)Thisismymum.(示主图中的家人照片，指着上面的妈妈说。)HernameisAnnSmith.安·史密斯
拼读AnnSmith。
拼读拼写单词mum。
教师出示自己母亲的单人照片对学生说：Thisismymum.Showmeyourmum.Pleasesay‘Thisismymum.’
让学生们出示自己母亲的照片一起大声说:Thisismymum.
练习活动：
这个活动横排同时进行。每排的第一个学生出示自己母亲的照片，向旁边一个同学介绍：
Thisismymum.HernameisWangYing.
然后指着旁边同学母亲的照片说：
That’syourmum.What’shername?
旁边同学接着说：
Thisismymum.HernameisWangYing.
然后再问旁边下一个同学。活动依次进行。
拼读拼写单词her。
her她的。表示女性“她的”，我们要用her。
(示白雪公主图片)Thegirlisverynice.What’shername，doyouknow?
HernameisSnowWhite.她的名字叫白雪公主。Sheisanicegirl.HernameisSnowWhite.
老师出示另一女教师的照片，引导学生理解she和her.师生问答：