人体对食物的消化和吸收.doc

教师寄语：我参与，我进步，我展示，我提高！参与合作探究，争先争光争气
自我评价：______组长评价：_______家长评价：______教师评价：_______

双石铺中学七年级生物导学案
1、名称：
功能：

课题：人体对食物的消化和吸收
参备人员：王继宏杨海军郭全龙主备:张彩霞审核：
班级：组名姓名评价
学习目标：
1．知识目标：人体的消化系统组成、消化器官、消化腺。
2．能力目标：能区分各器官名称，能描述各器官的功能。明确腺体的分泌。
3．情感态度与价值观目标：了解人体内部结构，更好的了解自己
学习重难点分析：
人体的消化系统组成、消化器官、消化腺
学习方法：
自学合作探究
2、名称：
功能：
学习过程：
【自主学习】（约10分钟）
一、激趣导入（1分钟）
人吃入食物后，食物中的蛋白质、脂肪、糖类等营养物质绝大部分不能被人体直接吸收，那么营养物质怎么样才能被人体吸收和利用呢？
3、名称：
功能：
二、独学（7分钟）阅读课本P83-P86的所有内容
展示你的学习成果
1、可以被人体直接吸收的营养物质是：；不能被人体直接吸收的营养物质是。
（食物的消化作用）
4、名称：
功能：
2、人体摄入的大部分食物必须经过，使原来，结构的物质，转变成、结构物质，才能被人体吸收利用。
3、消化作用包括：、、
5、名称：
功能：
、。以及食物通过消化液中的的作用被分解成课吸收的物质的过程。
4、吸收是指。消化和吸收都是在中完成的。
（人体消化系统示意图）
5、人体消化系统由和组成。消化腺有、、

、、。消化道有、、
、、、。
三、检查矫正（2分钟）组长学科长检查，全班展示。
【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示约22分钟）
四、合作学习（10分钟）
（P84人体消化系统示意图）
1、小组讨论完成一下图形中的问题

7、名称：
功能：
6、名称：
功能：
11、名称：
功能：
10、名称：
功能：
8、名称：
功能：
9、名称：
功能：

2、小肠适于消化和吸收的的结构特点：

五、全班展示小组评比。六、反馈拓展：二、1.、2。一课三练能力提升12、
双石铺中学七年级生物导学案
课题：人体对食物的消化和吸收
参备人员：王继宏杨海军郭全龙主备:张彩霞审核：
班级：组名姓名评价
学习目标：
1．知识目标：人体的消化和吸收
2．能力目标：人体的消化和吸收。
3．情感态度与价值观目标：了解人体内部结构，更好的了解自己
学习重难点分析：
人体的消化和吸收
学习方法：
自学合作探究
学习过程：
【自主学习】（约10分钟）
消化系统的组成：和，
消化道包括：
消化腺包括：
人体消化和吸收的部位主要在。小肠适于消化和吸收的特点是:

二、独学（7分钟）阅读课本P86-P88的所有内容
展示你的学习成果（看图5-7淀粉、蛋白质和脂肪在人体内消化和吸收的过程）
1：淀粉的消化：淀粉在口腔中被咀嚼在唾液腺分泌的的作用下初步分解成，通过食道进入胃然后被送到小肠，在肠液和胰液的作用下分解成。
2、蛋白质的消化：蛋白质透过口腔进入食管后到达胃在胃液的作用下进行初步分解后进入小肠。在小肠中在和作用下分解成。
3、脂肪的消化：脂肪在小肠中在、、的作用下分解成、。
4、营养物质的吸收部位：
胃吸收：、。
小肠：、、。
大肠：、、。
三、检查矫正（2分钟）组长学科长检查，生生、师生互查等形式检查矫正。
完成课堂练习中P38一、选择题
【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示约22分钟）
四、合作学习（10分钟）学科长组织组内讨论，教师巡回指导。
小组讨论
1、课堂练习中P39中五、识图作答题
2、口述各种营养物质的消化和吸收过程。

2、探究暴饮暴食引起消化不良的原因（P92）
唾液消化作用的试验方法
完成实验报告册
五、组间展示交流（10分钟）口头、板演等形式逐组展示。组内在黑板上写下你们的总结结果，组间评比
六、小结（2分钟)
通过本节课的学习，你们都明白了些什么呢？想到了些什么呢？ 【反馈拓展】（约8分钟）
七、当堂检测（6分钟）八、矫正（2分钟）个别问题个别指导，共性问题通过讨论，学优生或老师讲解解决。九、作业：课堂练习，一课三练。