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怎样减少孩子们作业中的错别字
新的课程标准下，学生的识字量增多，识字任务增大，随之在使用中，孩子们由于认识水平和理解能力的限制，因而，常常出现错别字，怎样最大限度的减少学生的错别字呢？通过多年的教学，我认为应该从以下几方面去努力：
1、学生利用汉字的特点分辨形近字。并在分析分辨之后，让学生在具体的语言环境中去感悟和运用。
2、及早教给学生查字典的方法，让学生利用字典识字。我们现行的语文教材把查字典安排在二年级，其实在孩子们学习完汉语拼音之后，完全可以引导孩子们学习利用字典这一识字工具，解决生字，既能有效减少错别字，又能培养学生的自学能力。
3、养成良好的写字，识字习惯。要求学生要认的字必须读准音、明确义；学习的新字必须做到音、形、义三者相结合。
4、采取多种办法预防和改正错别字；如让学生轮流当识字小医生，教室内设置一日一字专栏，同桌或者小组出题测试，设置“我的备忘录”把自己作业中的错别字记录下来，并改正在本子上，过一段时间开展“错字清查”活动，把自己曾经写错的汉子同桌互相听写，检查。
5、评价方式要多样化。识字教学效果的检查和评价应该坚持阶段性和终结性评价相结合。单纯的听写认读和语境下运用厢结合。