王解冰教学设计.doc

教学设计（教案）模板
基本信息学科美术年级三年级教学形式面授教师王解冰单位新乡市红旗区和平路小学课题名称会动的线条学情分析《会动的线条》是人教版第六册第四课，属于造型、表现的学习领域。学生在以往学习中已经积累并掌握了一些线条的知识及其画法。所以在教学中教师应引导和提供形象资料的基础上，着重启发学生大胆想象，培养学生想象力和创造力，使学生直观的了解我们身边存在的会动的线条，激活学生的想象力。理解造型美，培养创造力，创作出个性化的美术作品，这是这节课要重点解决的课题。

教学目标通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生对线的造型能力和创造力。
通过引导学生在学习研究中，认识会动的线条，学会用各种线条表现具有动感的画面。
培养学生对线造型的兴趣。

教学过程组织教学，揭示课题
教具检查
揭示课题
导入课题，认识线条
1、老师今天给大家带来了线条先生，他是一个热爱运动的人，你猜，他在干什么？（课件）
出示直线、曲线、折线、交叉线等，了解线条的很多变化。
生活中有许许多多的线条先生，你能找出来他吗？
（课件）图片中找一找。
身边的线条找一找。
实践活动
舞一舞（播放音乐，舞动彩带）
学生画一画彩带是什么线条——曲线
听一听（播放音乐，小白船以及四小天鹅）
学生画出曲线和折线
C、赏一赏（线条作品图片、课本学生优秀作业）
三、合作创新，感受快乐
1、准备画具，用喜欢的线条完成一富有动感的作品。
要求：自由畅想，大胆表现，画出你心中最具有动感的线条。
2、学生作业，教师巡视指导。
四、展示评价，体验喜悦
1、集中展示，说说你喜欢的作品
2、自评
3、教师点评
4、小结：美术源于生活，也应用于生活，课外请同学们张开双臂，拿上彩带舞出最美的线条，享受动感的课间十分钟。

板书设计会动的线条
示范图片
示范图片
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品

作业或预习用喜欢的线条完成一富有动感的作品。
要求：自由畅想，大胆表现，画出你心中最具有动感的线条。

自我评价一节课要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感。

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