如何培养学生的动手操作能力.doc

“如何培养学生的动手操作能力”专题研究计划
一、研究目标：
1、构建有利于学生动手操作的课堂教学模式，促进课堂教学的有效性，让学生在操作的过程中关注数学的本质，回归数学的本质，使动手操作充满逻辑的力量。
2、改进小学生的学习方式，提高学生学习数学的积极性和主动性，从而提高学习成效。
二、组织与研究成员
组长：张宁
成员：卫晓丽杨丽妮王莹胡娟王娟
三、研究时间：
每周三早第三节课
四、研究地点：
一年级数学办公室
五、课题研究方法：
1、行动研究法
教师要将行动与研究结合起来，教师参与研究和实践，并根据研究中遇到的具体情况，边实践、边探索、边完善，是理论与实践成果与应用有机统一起来。
2、调查研究法
综合运用各种调查方法和手段，掌握实验研究的第一手材料，为课题提供充足的事实依据。
3、文献研究法
学习与本课题相关的基础理论，并在科学理论的指导下来研究分析。
六、课题研究步骤：
学习新的与本课题相关的教学理论，借鉴先进经验，保证课题实验沿着正确的方向进行；根据课题方案，切实进行课题主题实践活动。
把握好学生动手操作的时机。
在教学的重点处进行操作。
在教学的难点处进行操作。
操作活动前，做好各方面的准备。
操作活动前，做好教具、学具的准备。
操作活动前，应明确操作的目的和要求。
(3)必要时，要组织学生讨论出操作的方法和步骤。
3、让操作活动与思维紧密结合。
4、提升操作活动后的反思。
七、研究内容：
一年级数学课本中需操作的内容。
八、研究对象：
一年级的全体学生
九、、研讨方法
1、一人为中心发言，其余人作补充。并将方法用于课堂教学中。
2、在下一周三的研讨中提出课堂中出现的问题，及需要改进的地方。
十、研讨总结：
对实施研究课题的所有材料进行全面整理和分类，形成适合一年级学生学习的模式，为后面的教学提供借鉴。