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“中国梦教育梦”
——张绪培专家报告

尊敬的中小学整体改革专业委员会的老朋友、新朋友，大家好。今天我来讲一讲我的想法，我已经有一篇文章放在我们的会刊上，我想跟大家聊聊最热门的话题----中国梦。
中国梦，当然我们搞教育的马上想到教育梦。今天我想跟大家聊几层意思。
第一层意思：什么是“中国梦”？
自从清末开始，鸦片战争渐贫渐弱，习总书记说的中国梦，就是民族的复兴，我们讲的振兴。总书记说我们现在比任何时候离这个梦都近，这个梦说到底就是两个很明确的目标，在我们建党100周年时也就是2020年，我们要实现全面建成小康。到了建国100周年，2050年我们要基本实现现代化，完成民族复兴的历史任务。
大家知道，中国现代化的蓝图总设计师是小平同志，早在70年代末80年代初，有人问小平说中国的现代化进程需要多少年？小平说100年，他指建国100年，而且小平说这个100年要分三步走，第一步解决温饱。这一步我们走得很扎实，我们解决了13亿人民的吃饭、穿衣的问题。第二步建成小康，什么叫小康？吃过、用过还有结余，其实，大家能够感受到，我们小康社会正在到来，现在很多社会现象都是因为我们到了小康。比如说出国热，口袋里没有几个钱不能想出国；这个孩子除了去学校上课以外也是这里补课那里补课，也是因为口袋里有钱。所以我们现在的教育是在小康阶段的教学实践和教育实践。
小平还说到了小康之后，我们第三步就是基本实现现代化，现在我们正在走第二步。
但是，大家都清楚，《中国教育改革发展纲要》赫然写着要求我们的教育现代化是2020年基本实现。这个要提早30年，什么叫教育现代化？现在有很多专家很多解说，大家比较集中的主要是六个：
1、教育普及化。我们首先搞义务教育的普及是强制性的，用法律形式规范的规范教育，现在全国普九完成了。我们现在的重点是普及高中阶段的教育，普及学前阶段的教育，在沿海地区实际上普及了。浙江省大学的毛入学率已经差不多到50%。国际上一般认为大学毛入学率超过45%这个地区就普及了，说实话我们现在很多地方的高等教育的普及程度甚至已经超过了欧洲的好多国家。我上次碰到法国教育部的同行，我问他，他说法国的高等教育毛入学率就百分之四十几。
2、公平化。大家都有书读，就要追求一个公平。
3、个性化。公平不是让大家受一样的教育，公平是大家都有教育受，都要接受好的教育。但是，还要接受不一样的教育，因为有了个性的问题，人是不一样的。
4、终身化。我们的教育今后不可能用一个阶段的教育完成我们一生的学习，知识爆炸，因此终身学习将成为现代社会的一个特征。
5、信息化。信息化是以前我们很担心的一件事情，我们的孩子不会用计算机，不会用现代的设备、设施，他们是新的“文盲”，这个有点杞人忧天。我的小孙子1岁时，手机就会玩了，现在这批孩子是信息社会的原驻民，我们是外来者，我们手机折腾半天不会用，而且信息化总体更加人性化，更加傻瓜化。用信息社会给我们提供的便利如何来改造我们的教育，我觉得今后这是个重大的课题，我们现在远没有用尽信息社会带给我们的便利。我们花了那么多年时间在这方面，但这方面的潜力是有限的，信息教育如何为我们的教育服务很值得研究。
6、国际化。国际化主要指国际理解和国际借鉴，国际理解和国际借鉴一定是相互的。我们急着把我们的孩子送出去，我们还得做件事情，我们要接纳外面来的孩子。文化理解、国际理解一定是双向的、互相的。
教育现代化最本质的是什么？我认为前面这些说了半天，它的最核心的东西是人的现代化。为什么要求教育的现代化提前30年？很显然，如果我们培养不出具有现代素质的人，中国的现代化是不可能实现的。所以，教育现代化它最核心的焦点是让我们能够培养出具有现代素质的人，具有现代精神的人。
所以，我觉得中央给我们的任务是相当紧迫的，说到底，是育人的问题，培养什么人的问题，怎么培养人的问题。中央给我们这个任务也充分说明我们教育的战略性的地位，先导性的地位。那么怎样培养具有现代竞争能力的人，我们的《纲要》最后概括为一个战略主题，怎么样去加快现代化的建设，培养现代素质的人，核心问题是以人为本，全面实施素质教育。所以说句实话，素质教育是我们当前基础教育的最核心的任务。
第二层意思：什么叫“素质教育”？
什么叫素质教育，《纲要》讲具体三个坚持：坚持德育为先，能力为重，全面发展。十二个字，内涵极其丰富，《纲要》讲现阶段素质教育的重点是抓三件事情：
第一、社会责任，第二、实践能力，第三、创新精神。
我这里要强调，素质教育不是外加的，因为素质教育从柳斌部长在会议中就提出了这个概念，我们很多搞教育的人听着耳朵已经麻木了，而且我们有种错觉，如果这样去理解素质教育，这个素质教育理解得太片面了。
浙江省2006年实现了学前三年到高中的普及，当年人代会上，会议开完了省领导把我叫到边上：“老张，普及是好事还是坏事？”他说