用心修剪出美丽的枝叶.doc

2015年安徽省基础教育教育教学论文

用心修剪出美丽的枝叶
胡轩梅
（安徽霍邱乌龙镇乌龙小学，[e-mail]）

摘要：曾听过一位成功人士说过这样一句话：“无论你怎么成功，如果你的孩子没教育好，那么你整个人生都是失败的”是呀，孩子是父母生命的延续，世界上没有不爱孩子的父母，可是当父母因为工作，不能承担照顾孩子责任的时候，学校教育当扮演更为重要的角色。每一位工作在一线的教师更要担当起教育孩子的大人，用爱去温暖孩子的心灵。
关键词：留守儿童家庭教育关爱理解职能
引言：随着进城务工的队伍不断壮大，留守儿童教育的问题逐渐突显出来，通过几年教学，我发现留守儿童在生活、学习乃至行为、心理等方面与同龄儿童相比，存在问题较多，且十分突出。作为教师我们应该给他们更多的关爱，让他们得到快乐成长。
一、用真诚走进孩子的心灵
我在一所村小工作，班里的学生不是太多，但大多数都是留守儿童，由于父母长期在外务工，他们有的是爷爷奶奶带，有的跟亲戚住。父母与孩子的沟通、交流较少，加之看护人疏于对孩子的管理，孩子们的家庭教育严重缺失。小豪是父母在杭州务工的时候生的，小时候机灵可爱，幼儿园时期，母亲让他就读于杭州当地的幼儿园，他的可爱，聪明深受家长和老师的赞扬。随着到上小学的年龄，小豪被父母送回了老家，不管他如何哭闹、不愿意，都没能止住父母远去的脚步，从此他便开始了和爷爷奶奶的生活，刚开始父母还隔三差五的打电话关心关心，可是后来由于工作忙，电话也打得少了，小豪变得越来越不听话。放学回家就是看电视，老师布置的作业不做，上课睡觉，对学习毫无兴趣，每次考试分数都在10分以下。爷爷奶奶识字不多，平时根本辅导不了他，渐渐地他迷上了电子游戏，有一次为了玩游戏，竟然偷拿了奶奶的钱，被发现后，爷爷狠狠地打了他一顿，奶奶则在家中抹泪。父母知道后，对他也是一顿臭骂。我知道这件事后，单独和他谈了一次话，开始他很不配合，总是顾左右而言他，我耐着性子，试着去窥探他的内心，用自己的真诚换取他的信任。我对他说其实他是一个好孩子，有许多优点，比如：放学后，他会带着邻居家的小弟弟回家，并且把好吃的留给他吃；他会保护比他弱小的同学等等。渐渐地他开始信任我了，在后来的日子里，我了解到其实他开始是想和爸爸妈妈在一起，才不好好上学的，他想着爸爸妈妈会因为担心他而把他接走，哪知道爸爸妈妈不仅没接他走，还经常责骂他，他觉得自己很委屈，就故意和家里人对着干，不听话。于是我打电话把这些告诉他的父母，在我的劝说下，父母改变了对他的看法，开始试着去和他沟通，去关心他的生活，几个星期后我惊喜的发现小豪不怎么去打游戏了，也愿意主动学习了，成绩也有所提高。看到他的转变，我在为自己用真诚走进孩子内心而兴奋的同时，也深深地感受到留守儿童渴望家庭温暖的心酸。
二、用关爱塑造健全的性格
孩子成长过程中，家庭的关爱和教育对孩子的性格发展起着重要作用。留守儿童正处于生理发育、心理逐渐成熟的关键时期，外出务工的父母及代理监护人无暇顾及他们的这些变化。家庭关爱的突然断裂或缺位，留守儿童缺少与家人交流的机会，会对他们的心理产生不利影响，容易导致心理问题的发生，如内向、孤僻、自卑、任性、冲动、多疑等。我们班有个孩子，长得非常可爱，可就是性格内向不爱与人交流，下课了，别的小朋友都出去玩了，只有她还坐在自己的座位上，不愿出门，老师问话时，总是一言不发，爷爷奶奶看着沉默寡言的孙女直摇头，为了让她改变性格，我和她的父母取得了联系，他妈妈告诉我这孩子小时候可爱说话了，不到三周岁就能唱几十首儿歌，可是自从妈妈走后，她就不愿意说话了。我明白这是留守儿童的普遍现象：因为思念父母而感到孤独导致自卑的心理特征。为了帮助她走出自卑的阴影，我让同学们主动邀请她一起出去玩，并且在课堂上经常夸奖她安静懂事，是同学们学习得榜样。渐渐地我发现她变得爱笑了，喜欢和同学一起玩了，我乘胜追击让她在一次班级组织的晚会上，表演节目，当她的声音从细小变得悠扬动听时，全班同学为她鼓起了热烈的掌声。从此，那个不爱说话的小女孩不见了，恢复自信的她竟然报名参加了学校的合唱队，在她的转变中我深刻的体会到老师关爱的重要性。三、用理解赶走不良行为父母外出务工后，托管的祖辈或亲朋只管孩子的吃住，忽视孩子的身心健康和全面发展，形成留守儿童教育管理上的盲区，导致留守儿童中出现厌学、逃课、迷恋网吧和电子游戏等现象。有的留守儿童甚至模仿电视里的情节，学会打架斗殴等社会恶习。小强的父母在小强刚满一周岁的时候，就双双离家打工了，平时很少回来。每当看到别的孩子围绕在爸爸妈妈身旁，小强就心生怨恨，怨恨父母把他一个人抛在家里。去年爷爷奶奶要照看小叔家刚出生的小妹妹，所以对小强没以前那么关心了，他们总以为小强已经长大了，可以自己照顾自己，只要不让他冻着、饿着、有学上