王丽琼锐角与钝角1 (2).ppt
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王丽琼锐角与钝角1 (2).ppt
(1)(1)用三角板上的直角去比一比这三个角,你有什么样的发现?设计要求:用直角、锐角和钝角以及所学过的图形设计一幅美丽的图案。先构思,再动手画,比一比,谁画的图案最美,并给自己的画取一个好听的名字。
王丽琼锐角与钝角1.ppt
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锐角与钝角1 (2).ppt
①①我认识锐角和钝角。比直角小的角叫做锐角锐角画一个锐角在角中添加一条线,把它分成两个角。我认识锐角和钝角。
《锐角和钝角》教学反思王锦.docx
《锐角和钝角》教学反思王锦《锐角和钝角》教学反思王锦《锐角和钝角》教学反思本节课是节概念课,小学的数学概念,大部分是具体的可以感知的。低年级的孩子对具体的材料和经验性的知识很感兴趣。于是我们在设计这节课时,就抓住儿童这一特点,按照由具体到抽象,由感性到理性的认识规律,采用直观演示、动手操作、新旧知识相联系等方法,深入浅出地讲清概念。1、创设情境,诱发兴趣。课始利用学生较感兴趣的一幅游乐园图为情境图,让学生去观察,发现图中各种各样的角。目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感,营造积极活跃向上的学习氛围,为学习