有趣的“马”字教学设计 (2).doc

有趣的“马”字
书法课
江门市江海区外海中心小学陈淑贤

教学目标：
1、了解马字的产生、发展，激发学生对传统文化的情感感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博大精深。
2、了解颜勤礼碑的艺术特点。
3、巩固读帖、临帖、核帖知识，摹、临颜勤礼碑的“马”字。

教学重点：
摹、临写颜勤礼碑的“马”字，感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博大精深。
教学难点：
掌握横折钩的运笔方法和步骤，临颜勤礼碑的“马”字
教学过程：
一、导入新课：
1、课件出示石鼓文，

老师这里有一个古时候的文字，猜猜，这是什么字？
你是怎么猜到的？
对，咱们的祖先就是这样创作了象形文字。
2、揭示课题——有趣的“马”字，我们用象形文字编个故事好吗？
播放“马”字动画视频。
（设计理念：激发学生对本课内容的兴趣。导出本课课题——有趣的“马”字。）

3、有趣吗？我们中国的汉字就像画一样，美丽而有趣。看，这是甲骨文的马字，距今有3600年历史啦，这是篆体、隶书、楷书，汉字经历了漫长而曲折的过程，每个汉字都是有故事有温度的。
（设计理念：介绍汉字的产生与发展，介绍不同书体，使学生对汉字认识更加系统。）
4、同学们请看，这个楷书“马”字选自颜真卿的《颜勤礼碑》，谁能说说勤礼碑的风格特点。
此碑是颜真卿晚年精品，它结字端庄，宽润疏朗、气势雄强，骨架开阔，横细竖粗非常鲜明，体现出顔书宽绰、厚重、挺拔、坚韧的风神。
（设计理念：激发学生对传统文化的情感感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博大精深，并提高学生的鉴赏能力。）
5、今天，我们就临写勤礼碑的“马”字
临帖的第一步是：
读贴
下面我们先读帖，
（1）观察马字笔画特点。（横细竖粗圆起圆收、竖画外扩）
（2）观察马字结构特点。（各笔画在米字格中的位置，三横与横折钩之间的距离是相等的）（如马字，第一竖在10线左上方起笔，运笔经过30点，第二横在第一竖右边起笔，第二横比第一横稍短，第三横比第一横稍长，三横之间的距离相等。第二竖在10线右边，在40线上停笔。横折钩的折在40线中间顿比向下折，四个点左低右高，第一、四点稍大，二、三点稍小。）
（设计理念：临摹前要仔细读帖。对帖上的字，其点画怎样书写，结构怎样安排，章法怎样布置，都要仔细琢磨并从中找出规律，这样就容易写得有兴趣，也容易写得象，写得好。
重视笔画方位，定格笔画位置。笔画放到什么位置，是毛笔字教学的一个难点。有了米字格，学生不会用或不习惯用，总是按照自己的习惯写法摆放笔画位置。为了给笔画准确定位，我们把米字格数字化。给米字格线段标上数字，如图1。给笔画定位采用数字化方法，分为“读、说、写、悟”四步进行教学。读，统称读贴，把笔画的位置用数字记在心中。说，让学生用数字把笔画所处线段位置说出来，）

（3）观察教师示范。
（4）请同学们注意横折钩的运笔方法，看老师示范一次。请大家在练习纸上写横折钩。组织学生练习横折钩。教师巡视指导。
（6）、组织学生摹写马字，教师巡视辅导。
（7）、组织学生进行临写马字，指导学生核帖，最后找出有代表性的作业，放在实物投影仪上，向学生展示并请学生进行讲评，肯定优点，指出不足。
（设计理念：核，就是将背写的字与帖上的字进行核对。看有否差错，要善于发现自己的不足，从而改正缺点。经过品味欣赏，他们能够分辨出优劣，这样有利于提高赏鉴能力。）
三、课堂小结