加强小学生心里健康教育.doc

加强小学生心里健康教育
东源县第一小学余雪莉
当代少年儿童是跨世纪的一代。他们正处在身心发展的重要时期。面对21世纪的剧烈竞争，加大心理健康教育的力度，提高小学生心理素质，有利于学生综合素质的提高，更有利于学生创造能力的发挥。这不仅是少年儿童自身健康成长的需要，也是社会发展对人才素质要求的需要。因此，关注21世纪的主人——儿童青少年，尤其是小学生的心理健康具有历史和现实的意义。
当前，人们为了适应竞争激烈的现代社会发展不断出现的新情况，人们的心理将承受更大的压力，这对人们的心理素质提出了新的挑战。现阶段，在学校中发现的学生心理问题也日渐增多，许多心理咨询和心理教育专家越来越清楚的认识到，与其耗费大量的精力、财力、时间在少数严重的心理障碍患者身上，还不如把焦点转移到全体学员预防心理障碍，产生心理冲突的心理健康的保护和教育上。但是，当前学校小学生的心理健康教育，整体上只处于始动阶段，需要加快发展速度，尽快完善系统的心理健康教育体系，确定学校心理辅导的目标和内容，探索心理辅导的途径和方法。学校是培育新型人才的摇篮，作为基础工程，需要从培养21世纪现代化建设需要的能经受全球挑战的人才目标出发，加强小学生及幼儿的心理健康教育，全面推进素质教育。一、开展小学生心理健康教育刻不容缓。我国的教育方针是培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。在素质教育的不断深入推行的条件下，教育界越来越强调学生的整体素质发展，心理健康教育被摆到了越来越重要的地位。现在学生大多数是独生子女，在“以儿童为中心”的家庭格局中生活，物质文化条件优越而少经受挫折。而随着他们的生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。作为一名普通的教育者，本人在短短的几年小学班主任任教经验中，在学生的日记和日常行为中发现的个别学生的心理问题显得让人触目惊心：曾有某位小学生在其母亲去逝时跟周围的小朋友说，他只是痛苦一时，快乐一世，而且其妈妈的葬礼上其父亲跪着求他去参加……诸类问题更显得当前加强小学生心理健康教育更是刻不容缓。培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。学校教师和家长都要充分认识加强学生心理健康教育的重要性，要以积极认真的态度对待这项教育工作，保证学校“德育”工作的顺利开展。二、当前学校心理健康教育的问题分析。1.从当前小学心理健康教育发展的层面上来看，我国小学心理健康教育起步较迟，总体发展不够平衡。有些学校发展较好，建立了一套较为完善的教育配套设施，如配备心理健康教育方面的书籍、报刊，心理测验量表；建立了学校心理咨询室，创办心理健康教育小报，心理辅导网站等等，并加强组积指导，不断提高师资素质和心理健康教育的质量。但是从目前情况来看，小学生心理健康教育在理论研究方面比较薄弱，多数学校对心理辅导的含义、目标、内容等等尚处于探讨研究阶段。学校心理健康教育科学化、专业化水平不高。心理测量工具还有待科学化。个别辅导的方法如咨询还停留在一般的谈话，缺乏一定的咨询技巧，专业化水平不高。特别是专业人员缺乏，也是当前学校开展心理健康教育中的一个较大的障碍。总体上来讲，还没有形成一套科学有效的运行系统。
2.学校德育工作与心理健康教育错位。目前，我们的德育工作存在不少弊端，往往把德育简单化，有时甚至把德育工作等同于思想政治工作，把学生的心理问题当成思想品德问题来处理，出现了心理健康教育医学化和学科化的倾向，甚至把心理健康教育搞成心理学知识的传授和心理学理论的教育。德育与心理健康教育在学生观、内容、方法以及在解决心理问题与思想品德问题的运行系统都不尽相同。但是，心理健康教育与德育工作两者有密切的联系，我们不能用德育工作来代替心理健康教育，也不能用心理健康取代德育工作，要认真区分两者的性质特点。同时我们不能忽视心理健康教育可以对德育工作产生非常积极的影响。心理健康教育不但能适当地扩充和完善了德育的目标和内容，而且有助于提高德育工作的成效。德育工作的实践已证明了这些方面。
3.心理健康教育模式机械化和的单一化趋势较为明显。长期以来，学校只重视向学生灌输政治思想的内容，忽视少年儿童品德发展的规律和良好行为规范的养成。德育教育的畸形发展，造成学生过重的心理负担，制约了儿童自身的发展。主要体现在两方面的原因：智育方面，重视学科知识的灌输，对学生的兴趣、动机、情绪、意志、性格等非智力因素的培养更是忽略不计，无以应对；体育方面，重视学生身体、技能的锻炼与培养，忽视儿童身心的相互作用，和谐发展，尤