学规范强师德树形象.doc

学规范强师德树形象【字体：HYPERLINK"http://www.hsqedu.cn/content.asp?d_ID=10351"\l"#"大HYPERLINK"http://www.hsqedu.cn/content.asp?d_ID=10351"\l"#"中HYPERLINK"http://www.hsqedu.cn/content.asp?d_ID=10351"\l"#"小】【2010-3-17】【作者/来源乌石信息员】【阅读：620次】【HYPERLINK"javascript:window.close();"关闭】通过学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》，感触颇多。新师德规范，体现了教师职业特点,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂,它要求教师不仅要有高度的事业心和责任感，还要对教育、教学工作的热爱，要对每一个学生充满爱心。同时也让我深深的体会到师德建设是决定着教育质量的。因为教师是学校教育工作的具体实施者，教师的素质高低决定着学校培养人才质量的高低。教师的任务主要是学生学习的促进者，是“以学生发展为本”，指导学生学习的引导者和参与者，因此教师的素质决定着教育的质量。
一、师德是教师素质结构的核心，提升教师素质必须关注师德水平的提高。古今中外，凡是优秀教师都具有很高的师德水准，只有具备良好的教师道德，才可能导致学生的健康和谐发展。因此，在实施素质教育和创新教育的过程中，加强师德建设，是深化教育改革的首要举措，德高师重，师重则师强，师强则质高。
二、热爱学生是教师职业道德的基本内容。我觉得作为教师，心中必须要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位，要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。如我班有一名女生，由于家庭条件差，产生了自卑心理，学习上抱着破罐子破摔，不愿意和别人接触，为了帮她改变现状，我平时利用课余时间找她谈天，帮她克服心理障碍，并通过乡妇联给予她生活上的照顾（如每学期给予一定的经济补助和生活上的慰问），如今该生变化巨大，对人也热情大方了，学习也是一跃再跃，并担任了学习委员。
三、对教师进行师德教育，必须同丰富多彩的活动结合起来。比起说教来，活动是更好的教育手段，对教师进行师德教育同样是这个道理。通过活动的开展，逐渐形成一个积极向上的教师群体，培养了一批师德标兵和优秀教师。在新课改中，教师将换发出新的生命，勤于思考，勇于探索，乐于实践，善于研究，将变的更加自主，自信，自尊和自豪。有了这样的举措学校教育质量的提高就是必然的。
教学质量问题归根结底是人的素质问题，教学目标是培养人，实现目标也是靠人（广大教师）。然而目前还有许多教师的知识结构趋于老化，教学观念较为陈旧，工作热情不高得过且过或继续教育观念不强缺乏学习动力，或由于教学环境条件不够，业务素质无法提高，使我们的教育质量始终上不去。要知道教育质量的高低以至整个教育事业的成败，从根本上讲，都取决于教师队伍的素质。人才是第一资源，这个论断在教育系体现得最为明显，最为彻底。教师是教学活动的引领者和学生成长的指路人，教学中教师素质总是最重要的。在这种教师总体素质不高的情况下，要提高教学质量那只能是空话。提高我们教师的业务素质，这是提高教育水平的关键，也是教育质量必须面对的难题。为了祖国明天的繁荣富强，作为教师的我们提高自身的素质是我们最起码的责任。
乌石中心学校蒋庆良上一篇：HYPERLINK"http://www.hsqedu.cn/DocHtml/2010/3/17/4774732210352.html"“学规范、强师德、树形象”学习活动体会