正比例和反比例 (4).ppt
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比例说说总价、数量、单价三者之间的关系。探究新知探究新知探究新知单价单价总价探究新知探究新知探究新知正比例图象知识应用
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学习目标一、复习引入这节课我们一起来研究有特殊关系的两种相关联的量。二、探索新知数量/m数量/m数量/m数量/m两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。如果用字母y和x表示两种相关联的量,用k表示它们的比值(一定),正比例关系可以用下面的式子表示:1.根据表格填空。2.下表中的x和y成正比例,请把表格填写完整。四、巩固提高时间/时五、课堂小结六、课后作业通过本节课的学习,学生对正比例的意义有一定的理解,但
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正比例和反比例教学内容:六年级下册总复习83—85页《正比例、反比例》。教学目标:(一)知识目标:(1)通过回顾与交流,鼓励学生自己独立整理知识,形成系统。(2)通过具体问题的认识进一步认识正比例、反比例的量。(二)数学思考与解决问题通过复习与整理加深对正、反比例意义的理解。并运用正、反比例的知识解决一些实际问题,为以后学习函数打下基础。(三)情感态度培养学生认真思考的习惯,学会区分正反比例。教学重、难点:(1)进一步认识正、反比例的意义,并能运用正、反比例的意义解决实际问题。(2)培养学生的问题意识,不
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正比例和反比例教学内容:教材“整理与反思”,完成“练习与实践”第1~6题。教学目标:1.使学生进一步认识比的意义和基本性质,掌握求比值和化简比的方法,弄清两者的区别,能根据比和除法的关系求已知比值的比里的未知数。2.使学生加深认识比例的意义和基本性质,能判断两个比能不能组成比例,能比较熟练地解比例。教学重点:理解比和比例的意义、性质,掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。教学难点:能理清知识间的联系,建构起知识网络。【学习目标】1.进一步认识比的意义和基本性质,掌握求比值和化简比的方法,弄清两者的区别,能
正比例和反比例(2)[4].docx
正比例和反比例(2)教学目标☆教学调整☆1.进一步认识成正比例和反比例的量,掌握两种量是否成比例、成什么比例的思考方法。2.通过掌握判断两种相关联的量是否成正比例或反比例的方法,提高分析、判断的能力。3.进一步体会比和比例知识的应用价值,感受不同领域的数学内容之间的密切联系。认识成正比例和反比例的量,使学生感受正、反比例是描述数量关系及其变化规律的又一种有效的数学模型。教学重难点教学重点:通过掌握判断两种相关联的量是否成正比例或反比例的方法,提高分析、判断的能力。教学难点:进一步掌握判断两种相关联的量是否