数学教案《连乘、乘加、乘减 》.docx

数学教案《连乘、乘加、乘减》

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的数学教案《连乘、乘加、乘减》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。数学教案《连乘、乘加、乘减》1教学目标：1、使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算。2、培养学生的迁移类推能力。3、学生能够计算有关的应用题。4、能使学生在课堂上所学的知识应用到生活上。教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。教具准备：多媒体课件。教学方法：采用演示、操作、讲解配合使用的教学方法。教学过程：一、新课导入出示多媒体课件，展现出光明小学的图片。（创设情境，引出课题。）师：同学们，这是光明小学的校门口，那里的学生种了300课蓖麻，平均每棵树收蓖麻籽0.18千克，而每千克蓖麻籽能压出0.45千克的油，请问一下，一共可榨油多少千克？生：列出式子（也可能列不出式子）师：列出式子，大家会不会求这种小数的连乘运算呢？生：不会。师：那咱们就一起去探究探究。生：好师：同学们，咱都来说一说下面几个计算的运算顺序。12×3×6050×7＋85150×4－1001.2×0.3×6050×0.7＋8.51.5×4－0.1得出：①整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；②整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。师：那我们就来考考小数的运算顺序。生：好的。师：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，那刚刚那道题大家是不是会算了呢？生：会。（然后计算）二、探究新知师：好的，那这节课我们也就用这些已学的'知识为咱们学校图书馆的建设出一份力。生：好。师：（出示多媒体课件）学校图书室的面积是85平方米，用边长室0.9米的正方形瓷砖铺地，100块够吗？生：（分析数量间的关系并列出算式。）师：板书：0.9×0.9×100=81生：老师100块不够师：那110块够吗？（可以怎样算？）(1)0.9×0.9×110(2)0.81×10+110=0.81×110=8.1+81=89.1(平方米)=89.1(平方米)师：方法二是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的呢？大家好好想一想。师：你认为在做连乘试题时应注意什么？下面咱们就来做一做三、巩固新知①（出示多媒体课件）出示文字题让同学们列式②学生说出每题的运算顺序。③老师辅导有困难的学生。师：做乘加题应注意什么？1、出示：50.4×1.9－1.83.76×0.25＋25.8＝50.4×0.1＝0.094＋25.8＝5.04＝25.894(1)怎样判断它对不对？①先看它的运算顺序是否正确；②再看它的计算结果是否正确。(2)根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。(3)集体订正。2、看谁算得快。(分组比赛)19.4×6.1×2.33.25×4.76－7.8四、小结：①同学们在今天的课堂上都学到了什么？有什么不太懂得地方吗？②同学们以后到课外也要好好利用到课堂的知识，那样才叫学有所用。五、教学反思这节课通过情景的创设，成功地进行了导入，让同学通过操作、交流和思考，掌握了连乘、乘加、乘减的运算顺序方法，实现了教学目标。使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算。数学教案《连乘、乘加、乘减》2教学内容：教科书的例6及后面的做一做，练习二十二的第1-3题。教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的计算方法，培养学生的迁移和类推能力。教学重点：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的计算方法。教学难点：培养学生的迁移和类推能力。教学过程：一、复习铺垫教师把教科书的复习写在黑板上，让学生先想每题的运算顺序，再计算。每题都让学生说一说含有什么运算，是什么式题，该怎样计算。可以有意识地让中、差生说，锻炼他们的语言表达能力。二、学习新知1.自学例6。教师：我们已经学会了整数连乘、乘加、乘减式题的'计算方法，小数的运算顺序跟整数一样。今天我们就学习小数的连乘、乘加、乘减式题的计算方法，看哪位同学能用以前学过的知识把新知识学得又快又好。然后让学生独立算完。集体订正时，教师根据学生的回答，在黑板上板书计算的过程。再强调一遍运算的顺序。2.基本练习。做例6后面的做一做。做题前，提醒学生要看清运算顺序再计算。学生独立计算，教师巡视，进行个别辅导。集体订正。三、巩固练习1.做练习二十二的第1题。教师提醒学生先看清运算顺序再计算。教师巡视，了解学生掌握的情况，对学习有困难的学生进行个别辅导。还可以利用这段时间对小数乘法计算有困难的学生进行辅导。集体订正对于有错误的学生要让他们说一说是怎样错的。2.做练习二十二的第2题。此题可以结合学生做题的情况，