浅谈家庭闲暇教育.doc

浅谈家庭闲暇教育
邵凤敏
（安徽省肥东县包公学区大邵小学）

摘要：家庭闲暇教育随着素质教育的深入开展，越来越受到教育界的重视。本文共分三个部分：一是家庭闲暇教育的涵义；二是开展家庭闲暇教育现状与意义；三是家庭闲暇教育的方法与原则。
关键词：闲暇；闲暇教育；家庭闲暇教育；方法与措施

一、家庭闲暇教育的涵义
闲暇，源于拉丁语，表示“许可”的意思，泛指在劳动之余获得许可进行的活动时间。由于学生没有真正意义上踏入社会及学校除了正常的课堂教育外对闲暇教育的关注较少，因此从这个角度来讲，闲暇教育主要是指家庭闲暇教育。家庭闲暇教育，指的是学生家长（监护人）有价值的利用闲暇时间的教育。
闲暇教育包括：（1）闲暇知识教育：学生应认识什么是闲暇和闲暇的特点；了解闲暇与自己的关系，尤其是闲暇与学生自己生活质量提高的关系；了解社会上各种闲暇活动的方式、过程和发展趋向等；能欣赏和评判闲暇生活的不同模式；能根据自己的闲暇知识或技能，去设计、计划各类有意义的闲暇活动并顺利实施。（2）闲暇能力教育：能力的培养离不开活动，在闲暇教育中，可以开展丰富多彩的活动，以培养学生的闲暇能力。主要体现在：学生闲暇选择能力、从事各种闲暇活动的能力、学生的自主决断能力及顺利从事闲暇活动的技能等。（3）闲暇意识和价值观教育：正确的闲暇意识和科学的闲暇价值观的培养是中小学闲暇教育的主要任务之一。包括闲暇的终身意识、参与意识、鉴别意识、自控意识、合作意识等；培养学生良好的闲暇习惯；理解闲暇与学习的辩证关系；培养科学的闲暇价值观，明确在闲暇中对自己、对他人和社会所负的责任；意识到闲暇是生活的重要组成部分，了解自己在闲暇方面的爱好和志趣等等。
家庭闲暇教育的内容决定了家庭闲暇教育的特点：（1）生活性：不管是课余学习还是家庭生活，学生在闲暇时间的活动往往表现出与个体的生活紧密联系的特性。著名教育家陶行知先生非常提倡在生活实践的体验中培养习惯。他曾说：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。”教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。因此，我们说生活即教育。到处是生活，即到处是教育；家庭是生活的场所，亦即教育之场所。学生能够从父母年龄变化(白发、皱纹等)感悟到了父母的艰辛，从父母感激的神情中感悟到了自己对父母的关心有待加强。（2）教育性：既然是一种教育的行为，所以不管采取哪种形式的活动，其目的都是为了提高未成年人的道德水平及科学文化知识，进而提高学生的综合素质。闲暇教育的目的不仅仅是让学生的闲暇活动过得丰富多彩，更重要的是要让孩子们在闲暇的活动中获得知识。所以，每一项家庭闲暇活动的开展都应该经过预期详细的准备，确立一个明确的教育目标，形成完善的闲暇教育评价体系，以便能够做到有的放矢，活动行之有效。（3）渗透性：家庭闲暇教育的实施更多是通过家庭闲暇生活来实现的，因此，家庭闲暇教育的过程就少去了更多的理论宣讲，各种教育是渗透在生活实际中，其教育的结果是未成年人在潜移默化中形成的。
二、当前我国家庭闲暇教育的现状分析
我们先看两个例子：
他——某重点中学的高中生，学习不错，表现不差的学生，竟然偷拿家中钱，带异性朋友出走。经各方寻找，得知他俩去了南方某市。他为什么出走，问题出在他的闲暇生活。原来他利用闲暇时间，连续看了40多本琼瑶等人写的言情小说，完全被书中的一个个男女主人公感动，渴望成为这样的人，天天做“白日梦”，想入非非，终于导致出走。爸爸妈妈白天忙于工作，下班忙家务，他的闲暇时间完全自己支配，终于演出了一场闹剧。
她——哈尔滨工业大学计算专业的博士。18岁本科毕业后考入哈工大研究生班，半年后又破格读博士，并提前获得博士学位。她认为：人在事业和生活两方面都完美才好。在专业学习上，她勤奋好学，不怕吃苦，她一坐下来学习就是七八个小时。她认为工作学习要讲求效率，工作与闲暇的时间要合理，成功的秘诀是事半功倍。她的闲暇是这样度过的：
每周要坚持读一本专业以外的书。
每天要听半小时的音乐。音乐对记忆力有帮助，可以提高修养、锻炼毅力和耐力。
每周都要有游玩的时间。下棋、打乒乓球、旅游、一个月去两次歌厅，调剂一下生活。
周末要跟着妈妈学做家务。
……
“他”的堕落和“她”的成功使我们有所启发，闲暇是一柄双刃剑，既可以为孩子的自我开发、自由发展提供可能，也可以为不健康的生活方式提供时空。
我国目前的家庭闲暇教育现状又是怎样的呢？
1999年开始，我国实行国庆、五一长假制度，从2000年开始，学校又实行减负，小学生在校时间被控制在6小时以内。仅一个星期，学生就有长达60个小时的闲暇时间。一年中，学生的闲暇时间达到150天。那么在这些属于学生自由支配的时间里，他们过得怎么样呢？从网上了解到：城市孩子的闲暇生活集中表现为三大问题：“剥夺的闲暇”、“消极的闲暇”、