温州讲座：落实课标要求 提高教学质量.ppt

落实课标要求提高教学质量讲几个问题一、十年课改走过的几个阶段二、课改取得的成绩和问题（背景）（一）成绩——教师的教学行为和学生的学习方式都有初步的转变，新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式，在课堂教学实践中得到了较多的体现。（一）成绩——教师的教学行为和学生的学习方式得到初步的转变。调查项目（一）成绩——随着新课程培训和校本教研制度的建立，教师专业发展得到了更多的重视。1.十种倾向：虚假自主，无效合作，孤立文本，随意探究，曲解对话，讨论泛化，滥用媒体，追求前卫，盲目统合，弱化基础。
2.两化和三多三少：教学活动非语文化和教学内容泛语文化。教师活动多，学生活动少；师生对话多，学生个体与文本对话少，生生对话少；分析内容、开掘人文多，抓住文本语言，引导学生理解、积累、运用少。
3.对学生的读书重视不够，“多读书，少做题”的要求还没有真正落实。
4.对写字教学重视不够。
5.……三、课标修订的不变与变三、课标修订的不变与变四、《语文课程标准》解读与课堂教学（一）关于识字教学（一）关于识字教学（一）关于识字教学☆尘（一）关于识字教学（一）关于识字教学（二）关于阅读教学（二）关于阅读教学（二）关于阅读教学（二）关于阅读教学（二）关于阅读教学（二）关于阅读教学（二）关于阅读教学（二）关于阅读教学（二）关于阅读教学（二）关于阅读教学（二）关于阅读教学（二）关于阅读教学（二）关于阅读教学（二）关于阅读教学（二）关于阅读教学（二）关于阅读教学（二）关于阅读教学（二）关于阅读教学（二）关于阅读教学（二）关于阅读教学小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。（二）关于阅读教学（1）（2）树木吐出点点嫩芽，
那是春天的音符吧？树木吐出点点嫩芽，
那是春天的音符吧？（二）关于阅读教学（二）关于阅读教学（二）关于阅读教学谢谢！