学案-全国-2013_九年级化学上册 第二单元 课题1《空气》学案（1）（无答案） 新人教版.rar

3学习内容课题1空气（1）学习目标知识与技能(1)了解空气的主要成分；(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；过程与方法(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；情感、态度与价值观通过共同设计，探究空气中氧气的体积分数。培养自主探究精神，体验探究乐趣。学习重难点通过实验测定空气的组成，学会区别混合物与纯净物导学过程自主空间一、课前先学预习内容：1、预习测定空气中氧气含量的实验、空气的组成、混合物与纯净物的概念和识别，并回答下列问题：预习检测：1、法国化学家通过实验得出空气是由和组成的，其中约占空气总体积的1/5的结论。2、红磷在氧气中燃烧的文字表达式是3、空气的成分按体积计算，大约是：、、、、。4、叫混合物，叫纯净物。二、课堂探究合作探究一：探究空气中氧气的含量1、问题讨论：实验原理是什么？实验过程中看到了什么现象?你能分析原因吗?根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1／5，而我们在实验中，为什么气体减少的体积小于1／5？可能的原因有哪些?红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？2、媒体使用：投影展示实验装置图3、交流：连接装置，进行实验，观察现象并及时记录。描述实验现象；（红磷燃烧产生大量白烟，进入集气瓶中的水约占1/5）小结并交流成功的经验；分组讨论、交流结果：水面上升不满1／5的原因有：①装置漏气或红磷不足等；②当氧气含量低时，红磷不能继续燃烧。③没有冷却到常温就打开止水夹。寻找并分析失败的原因。4、展示：小组展示结果，归纳空气的组成成分，形成反应的文字表达式、化学符号。合作探究二：如何区分混合物与纯净物？问题讨论：下列物质中，哪些是混合物，哪些是纯净物？海水，河水，雨水，自来水，矿泉水，蒸馏水，冰水，市售纯净水，氧气，二氧化碳，等归纳小结：纯净物与混合物的概念；区分混合物与纯净物的要点。展示：三、达标检测1、空气中含量最多的气体是（）A．氧气B.氮气C.稀有气体D.二氧化碳2、下列各组都是生活中常见的物质，由物质分类知识可知，属于同—类物质的一组是（）A．红磷、医用酒精、氮气B．加碘盐、纯碱、石灰水C.食醋、氧气、酱油D．海水、糖水、雨水3．澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，这是因为空气中含有（）A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．一氧化碳4、下列物质中，属于纯净物的是（）A．蒸馏水B．雪碧饮料C．河水D．新鲜空气5、小华同学设计了如图所示的实验装置来测定空气中氧气的含量。实验步骤是：①先用弹簧夹橡皮管；②点燃燃烧匙内的红磷；③将燃烧的红磷迅速插入瓶内，并把塞子塞紧；④燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹。分析探究：（1）实验中可观察到白磷燃烧，产生，消耗了空气中的。该反应的文字表达式。（2）燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹，可观察到烧杯中的水其原因是。由此可得出的结论是：①②（3）由上述现象，可猜测瓶中剩余气体具有的性质：①；②；③。（4）若实验过程中，发现进入瓶内水的体积小于1/5，可能的原因有。①红磷用量偏少；②装置漏气；③反应后没有冷却到原来温度就打开弹簧夹；④烧杯中水太少。学习反思