2024甘肃省甘谷县社会工作者之中级社会综合能力考试真题（考点梳理）.docx

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2024甘肃省甘谷县社会工作者之中级社会综合能力考试真题（考点梳理）

第I部分单选题（100题）

1.初中女生小梅在母亲的带领下来寻求社会工作者的帮助。母亲告诉社会工作者，小梅的老师向其反映，小梅在学校里上课不能集中精力，只有在语文课王老师的课上表现很兴奋。王老师反映小梅对其表现出不应有的感情，王老师也很无奈，并要求班主任帮忙处理。社会工作者了解到，王老师是一位男老师，而小梅的父亲很早就去世了，母亲一个人把她带大，成长过程中父亲的角色一直缺失。但是，小梅却从不承认缺少父亲会影响她的成长，并且一直阻挠母亲再婚。根据小梅的情况，社会工作者决定依据（）理论，采用自由联想的方法帮助小梅减缓生活中缺失父亲角色的影响。
A:精神分析
B:人本主义
C:生态系统
D:认知行为
答案：A

2.某市民政局邀请一批外省市社会工作督导与本市社会工作服务机构签订督导合作协议。协议约定，督导内容主要是针对特定服务群体开展社会工作专业服务的方法与技巧。根据这一约定，社会工作服务机构应优先考虑向()提供督导服务。
A:机构的骨干志愿者
B:新入职的社会工作者
C:机构的主要管理人员
D:经验丰富的社会工作者
答案：B

3.学校社会工作者小林近发现高三(3)班的小强学习成绩突然下降，且失落、易怒，还多次与同学因小事发生争吵。小林通过多方走访了解情况，小强的父母正在闹离婚。根据生态系统理论，小林适宜的做法是()。
A:深入分析小强与父母及同学的互动关系
B:引导小强正确看待父母想要离婚的事实
C:将服务聚焦于小强个人学习能力的提升
D:鼓励小强正视现实并提升应对问题能力
答案：A

4.（2019年真题）社会工作服务机构为社区低保家庭提供各种服务。从社会工作价值观的角度出发，下列做法中，能体现保护服务对象权益的是（)。
A:举办针对救助对象需要的就业技能培训
B:策划宣传社会救助政策的主题活动方案
C:提高社会工作者开展社区活动的能力
D:呼吁全社会给予救助对象更多的同情
答案：A

5.赵某经历几次求职失败之后，认为自己天生就是没有用的人，找不到工作。这种认识属于（）。
A:抽象化
B:普遍化
C:完美化
D:绝对化
答案：B

6.社会工作者小李为全职妈妈开设支持小组，其中一节小组活动是讨论全职妈妈的焦虑情绪。小李在组织小组讨论时，采用了几种提问技巧，其中属于反馈和阐述型提问的是（）
A:“请问各位妈妈，您自己的焦虑情绪与孩子有什么关联吗”
B:“刚才大家讲述了自己焦虑情绪发生的情形，哪位妈妈愿意帮忙总结一下”
C:“有哪位妈妈愿意跟大家说一下最近一次产生焦虑情绪的情形”
D:“刚才这位妈妈提到自己的焦虑总是发生在孩子考试前后，那其他妈妈情况是怎样的”
答案：B

7.社会工作者小王服务的社区有部分少数民族居民，小王的督导建议他阅读一些有关宗教方面的书籍，督导的建议主要体现了社会工作专业服务对社会工作者()地要求。
A:文化能力
B:心理素质
C:技术能力
D:继续教育
答案：A

8.社区工作者小李通过寻找有关服务，为社区弱智儿童寻找特殊学校，协助其接受文化教育。这个过程中，小李扮演了（）角色。
A:经纪人
B:辅导者和教育者
C:倡议者
D:治疗者
答案：A

9.赵某因企业倒闭而失业，根据相关政策领取失业保险金维持基本生活，后来赵某在政府有关部门支持下重新就业，生活水平有明显改善。赵某的这种状况反映了社会政策的()。
A:正功能和潜功能
B:显功能和正功能
C:显功能和负功能
D:负功能和潜功能
答案：B

10.小明是大学一年级学生，今年19岁，他对大学生活适应很快，和同学相处融洽，对未来充满信心，按照埃里克森的人类发展理论，小明将发展出（）的美德。
A:忠贞
B:智慧
C:能力
D:关怀
答案：A

11.（2018年真题）社会工作者小江最近开设了一个隔代教育小组，旨在帮助社区老人学习掌握照顾和教育孙辈的新观念、新方法。下列小江的做法中，属于运用间接干预法的是（）。
A:通过角色扮演再现情景，协助组员觉察自己和他人的感受
B:作为小组的核心人物，通过自身的权威改变组员行为
C:依托组员对自已的信任，关心组员.激发组员参与的动力
D:运用鼓励、赞扬等方法，对组员的积极投入给予肯定
答案：A

12.依据（）角度，将小组工作类型划分为教育小组、成长小组、支持小组和治疗小组。
A:小组形成方式
B:小组目标
C:服务对象特点
D:小组结构
答案：B

13.小组工作治疗模式也称作临床模式或康复模式，主要任务为（）。
A:治疗、解决个人的社会问题
B:通过个人、小组和社会系统之间的开放和相互影响达到增强个人的社会功能
C:培养小组组员的社会归属感
D:预防