中国民间剪纸艺术.doc

基本信息课题中国民间剪纸艺术教材分析剪纸是在纸上通过剪刻镂空成纹的一种古老的民间美术形式之一，其作品从内容到形式丰富多彩，有鲜明的民族特点。中国民间剪纸的题材，主要为花、鸟、鱼虫、禽兽、瓜果另外还有神庆、神话，民间故事，传奇人物、戏剧人物等。剪纸材料易得，一把剪刀，一张纸即可制作出为生活增彩，添喜，受欢迎的作品。它是一项具有创造力的活动，可根据自己头脑中了解的物体表象，进行设计构思，再加工，来表现或想象创造新事物。在此过程中，学生的想象力、记忆力、思维能力都得到发展，能促进学生美感的形成。
结合当地特色，河北美术出版社以河北蔚县剪纸为例，表现出河北民间剪纸细密精美的结构和色彩艳丽的独特性、地域性。作者们不受空间透视、构图造型等理论框框限制，自由地讴歌和表现生活的喜悦，寄托对美好生活的向往。一切尽服从画面需要，服从心灵指挥以其独特的艺术形式成为我国民间传统艺术的一朵奇葩，已被列为拯救濒临失传艺术行动活动之一。
新课标里就有指出：“世界各国、各民族的文化艺术都有自己独到的价值，应该相互辉映，平等共存，都应该得到继承和发扬……”。这一课的开设和拓展对初中生认识民族艺术，增进民族自豪感，了解地方非物质文化遗产，入门学习提高兴趣具有非常重要的意义！学情分析大多数学生都见过剪纸这门艺术，但是对于剪纸的一些基本知识以及制作过程还是处于模糊阶段。我认为八年级的学生大多数都具有一定的动手能力，加上一至七年级所掌握的一些简单简笔画基础，能够充分做好剪纸入门的准备。
教学目标(一).知识目标
通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，掌握民间剪纸的美好寓意，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。
(二).能力目标
学生在小组合作研究中掌握制作剪纸的步骤和过程，并能制作简单的剪纸图样。提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取的良好习惯。
(三).情感目标
使学生在活动中体验探究带来的乐趣,通过动手制作体验成功的快乐。培养学生热爱民间传统文化、热爱劳动人民的思想感情。
教学重点和难点重点：掌握中国民间美术的基本特征，了解剪纸艺术中的寓意手法。
难点：动手制作剪纸作品
教学过程教学环节教师活动

（一）.导入新课：

(二).揭示课题《中国民间剪纸艺术》

(三).了解民间剪纸的历史：

(四).了解民间剪纸的用途（突出民间）：

（五).了解民间剪纸的表现手法：

(六）.了解剪纸艺术有趣的寓意手法：

(七).学生实践
(八).评价
(九).课后作业
(十).小结：欣赏影视，通过中央电视台制作的“春节”这段影视动画作品，感受这些民俗艺术能给节日增添的气氛，思考民俗艺术形式（舞龙、舞狮、面人儿、糖人儿、剪纸等）。
师：刚才大家热热闹闹的跟着动画片过了回春节，那么传统的春节里都有哪些民俗习惯啊？

中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界，用民间剪纸作品来装点家里更是增添节日的气氛和丰收的喜悦！

介绍剪纸是我国传统的古老艺术之一。据现有史料证实，早在1500年前的南北朝时期就有剪纸，而且艺术技巧相当成熟。（欣赏图片：对猴团花、对马团花）
介绍剪纸艺术最早的产生和流传同农村的节令风俗有着密切的关系。例如窗花、门笺、灯花、便是在春节或元宵节时挂的，把新年的气氛造得浓浓的。还有结婚时布置婚房的喜花，过生日时的寿花等等。
师：咱们同学大多数都是农村的，所以对剪纸作品再熟悉不过了，那么咱家都在什么时候，为什么贴上剪纸作品呢？
利用幻灯片让学生有意识的欣赏一些剪纸作品，通过对比不同手法制作的剪纸，让学生讨论图片的异同和特点所在。
介绍剪纸完全是用手工制作的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀刻。在制作特点上又分为：阴剪法、阳剪法、阴阳混剪法等。
线条是剪纸造型的基础，构图造型图案化，形象夸张、简洁，色彩单纯、明快。
按照老师的演示步骤制作剪纸作品“大白菜”
运用剪纸艺术的寓意手法来创作一副具有美好祝愿的剪纸作品。
师：一幅幅精美的作品，一次次细心回味，我们为这最平凡的劳动人民创造的最低成本的艺术而惊叹！因为没有任何一种艺术形式，象剪纸如此地贴近生活，如此根植于大众。体现了中华民族最基础的审美观念和生活情趣,具有鲜明的本土艺术特色。
剪纸是心象的艺术，在造型上，剪纸不必采用特定的时间、空间去透视，不追求比例、结构、形象是否准确.她是物体经过心灵概括提炼而重新设计的形象。
剪纸是吉祥的艺术，我们中国人凡事喜欢讨个口彩,图个吉利,传统剪纸将这些吉语表现得淋漓尽致,充分寄托了人们的美好情感。
希望同学们在今后的业余爱好中，多上这么一项：剪纸！
（在民间音乐的悠扬声中结束）
预设学生行为设计意图板书设计生：腊八喝粥、灶王爷吃糖果儿、贴