十二册全册美术教案.doc

教学进度计划周次日期教材教学内容“双基”训练重点使用教具一2.21-2.26开学前的准备二2.28-3.4一追寻文明的足迹培养学生的感受能力、审美能力图片、教科书三3.7-3.11二、我的书包培养设计表现的能力图片、教科书四3.14-3.18三、装饰画感受色彩的形式美感油画棒五3.21-3.25四、彩球的设计培养学生的动手能力剪刀、彩纸六3.28-4.1五、奇思妙想培养学生的想象能力油画棒七4.4-4.8六、添画人物培养观察和想象能力油画棒八4.11-4.15七、用各种材料制版培养学生的动手能力卡纸、剪刀九4.18-4.22八、拟人化的卡通培养学生的想象能力油画棒、卡纸十4.25-4.29期中考试十一5.2-5.6九、、画故事培养学生的创作、想象能力相关材料十二5.9-5.13十、剪纸中的古老记忆培养学生的动手能力卡纸、剪刀十三5.16-5.20十一、留给母校的纪念感受色彩的形式美感油画棒十四5.23-5.27十二复制与传播学习用各种表现方法作画的能力油画棒十五5.30-6.4复习巩固复习教科书、画本十六6.7-6.11音美期末抽考第一课：追寻文明的足迹
（一）、教材分析
《追寻文明的足迹》是“欣赏·评述”领域的一课内容。对世界文化遗产的通过本节课的欣赏活动，让学生了解人类的智慧和壮举，了解不同历史时期的文化现象，从而引发学生对人类文化遗产的关注，激发学生的求知欲。
本课由两页组成。中简短的导语首先把我们学习、了解文化遗产的目标呈现出来，即让我们了解它、保护它，并把它留给未来。
在教材上，展现了日本法隆寺的五重塔。这座塔的建筑风格与中国的塔很相近。据说日本圣德太子于607年在这里修建了法隆寺，并在这里学习和弘扬了来自中国隋朝的佛教，从中不难看出中国文化对日本的影响。
世界文化遗产绚丽而丰富，教材版面是有限的，之所以选择以上内容，不仅仅是它们有着珍贵的文化价值，在它们背后还有着不少文化故事（传奇、奥秘）。例如拉美西斯二世雕像的“大迁移”、拉斯科洞窟壁画的“意外发现”、库库尔坎金字塔的“蛇影现身”、日本五重塔的“震而不倒”等，都是引发学生兴趣的良好题材。我们可以根据教师课堂安排，自由选取，使课堂不仅是文化的课堂，也是妙趣横生的课堂。
在本课两页下方展现了欧洲、非洲、南美洲的代表性文化遗产，我们还要将引发学生关注、保护文化遗产作为本课的目标，教给学生了解文化遗产的方法，使其能够了解更多的遗产文化，为人类的文明而骄傲。
（二）、教学内容与目标
知识目标：初步认识、了解文化遗产。学习了解各个国家不同时期的文明足迹，尊重不同文化背景下的文化现象，接纳多元文化，拓展国际视野。
能力目标：能够收集世界文化遗产的相关资料
情感目标：通过本课学习，认识到文化遗产是人类共同的财富，增强保护文化遗产的意识及方法。能够对世界文化遗产的保护有正确的认识。
（三）、教学重点与难点
重点:通过资料阅读、课上交流等途径，认识7处~10处世界文化遗产，较细致地了解2处~3处世界文化遗产。
难点：有步骤、有层次地介绍2处~3处文化遗产。（四）、学习材料
教科书、自己查找的相关资料
（五）、课时：1课时

教学过程：
一、教师组织教学：稳定学生情绪，检查学生带工具情况。
二、出示课题：《追寻文明的足迹》
三、先学后教，引导学生自主学习。
1、出示学习目标：初步认识、了解文化遗产。学习了解各个国家不同时期的文明足迹，能够对世界文化遗产的保护有正确的认识。
1）指名读目标(20秒钟)

2、出示自学指导（一）（设计理念：通过课前学习卡，简单了解有关知识学生交流互相启发。）
根据自己查找的相关资料对照书上图片思考：什么是文化遗产？你找的资料是有关那幅图的信息？这个建筑或雕塑在哪个国家？你知道它是哪一年建成的吗？离现在有多久呢？从图片上你可以获得哪些信息？
试着找找它的建筑或表现风格，与中国的有什么区别？把自己查找的信息在组内与同学互相交流共享，请每个同学边交流便做好笔记。5分钟后小组选派代表汇报。（5分钟）
1）、学生根据教师制定的图片汇报自己的见解。
2）、教师可以先请平时较差的学生回答后请优秀生补充。
3）、教师可适当更正学生回答是的不足。

3、教师有目的的引导学生关注分析几幅图。（15分钟）
1）、2008年8月8日在北京举行了世界著名的第29届奥运会。有没有同学知道第一届奥运会是在哪里召开的？这个国家在哪个大洲呢？（希腊，欧洲。）

2）、我们一起来了解一下奥运会的发祥地——希腊。
希腊属于欧洲，首都是雅典。这里气候宜人，景色优美，到处都是橄榄树、桂树和柏树。
古奥运会起源于公元前776年，终止于公元394年，共举行293届，绵延1170年。1896年4月6日至15日，第一届现代奥运会终于在雅典隆重举行。
现代奥林匹克运动会虽然改在各国轮流举行，