优秀教学案例评选牛津小学英语《4A Unit4 I like….doc

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教案设计

教案背景
1、面向学生：eq\o\ac(□,√)小学四年级2、学科：英语
2、课时：第一课时
3、课前准备：
1）教具准备：供学生猜谜的盒子一个；
2）A部分PPT课件；
3）抄写材料及调查表，每个学生一份；
4）学生预习第四课A部分，并自带小玩具。
5）课前在黑板上写好课题，准备好词条、句条；
二、教学课题
1、能正确地听、说、读词语inEnglish,do,you,like,don’t,love,apuppet,apuzzle,akite和adoll。
2、能正确地运用对话中的日常交际What’sthis/thatinEnglish?It’sa/an…Doyoulike…s?及其它回答Yes,Ido/No,Idon’t.
3、初步认识名词单、复数的基本形式。
4、通过教学What’sthis/thatinEnglish?It’sa…使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师，同学和朋友请教，从而刺激学生的交际动机，使学生产生询问的欲望，促进学生的英语学习。除此之外，还要求学生能用Doyoulike…?Yes,Ido/No,Idon’t.的句式了解对方对某物是否喜欢，增进相互间的了解，使他们学会相互关心，相互尊重。
三、教材分析
本节课的教学内容为《牛津小学英语》（译林版）4AUnit4Ilike…（PartA&D）。本节课的对话围绕What'sthis/thatinEnglish?It'sa/an…使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师，同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习。除此之外，还要求学生能用Doyoulike…?Yes,Ido/No,Idon't.的句式了解对方对某物是否喜欢。
1、教学重点
1）正确朗读单词puppet,puzzle,doll,kite以及puppets,puzzles,dolls,kites.
2）理解并正确运用日常交际用语What’sthis/thatinEnglish?It’sapuppet.Doyoulike…s?及其它回答Yes,Ido/No,Idon’t.
2、教学难点
1）理解并正确运用日常交际用语What’sthis/thatinEnglish?It’sapuppet.Doyoulike…s?及其它回答Yes,Ido/No,Idon’t.
2）初步认识名词单、复数的基本形式。
3、教学准备
1）供学生猜谜的盒子一个；
2）A部分PPT课件；
3）抄写材料及调查表，每个学生一份；
4）课前在黑板上写好课题，准备好词条、句条；
四、教学方法
1）采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
2）充分利用实物、图片、注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
3）适当加大听说训练，抓好学生基本功的全面发展。
我们在教学中应从视、听、说入手。同时听、说、读三方面是紧密相连互为一体的。
4）教师应尽量创造轻松和谐的学习气氛。比如在课堂教学中采用一些英语歌曲、游戏，学生也可以从歌曲中掌握单词，学到常见的语法和句型。通过游戏让学生操练句型，学生会兴趣昂然。句型操练也不会枯燥乏味。
五、教学过程
课前播放歌曲---Ourschoolwillshine
【百度搜索】《Ourschoolwillshine》视频
HYPERLINK"http://v.youku.com/v_show/id_XMTc5Mzc4MDk2.html"http://v.youku.com/v_show/id_XMTc5Mzc4MDk2.html
（设计意图：通过活泼的动画和欢快的音乐，帮助学生舒缓上课前的紧张情绪，并让学生迅速进入学习状态。同时，学生也复习了单词our。）
Step1Warmup
1．Greetings
T：Hello,xxx.What’sthis/thatinEnglish?
Ss：It’sayellowbox.
T：What’sinthebox?Guess.
S1：…
T：(猜对时就把东西奖励给学生，并说：Here’sa/an…foryou.复习巩固该句型。)
Sorry,you’rewrong.Look,it’sabee.Now,let’ssingasong《We’rehappybees》.
2．Singthesong---《We’rehappybees》
（设计意图：通过猜谜，既帮助学生复习所学的句型What’sthis/thatinEnglish?Here’sa/an…foryou.又导入新课，自然过渡到学过的歌曲《We’rehappybees》。调动了学生的学习积极性。）
Step2Presentation
【百度搜索】《牛津小学英语