综合实践活动案例设计.doc

综合实践活动案例设计

主题：用花创造美的生活
指导教师：刘洪建
实施学校：大连开发区二中
实践活动年级：七年级

案例目录
主题生成背景
活动目标
活动实施
活动结果与评比
有关说明

用花创造美的生活
主题生成背景
人类社会进入二十一世纪，在不断地追求物质发展的同时，也在不断地追求着精神上的满足。用花装扮生活，美化城市的景色在我生活的大连城市中随处可见。春天的季节，劳动公园里呈现着花的海洋，金黄色的迎春花开满了公园的四周。夏日里的星海广场，五彩缤纷的花朵争相绽放。中山广场、人民广场、虎滩公园鲜丽无比的大串红、蝴蝶兰、玫瑰红、丁香花处处都是。这座滨海之城被鲜花装扮的浪漫无比。
人们被这座城市的浪漫以及花的世界陶醉着，当我走进这座城市的酒店、商店、学校、医院以及市民的家中，会发现大厅里里、柜台上、讲桌前、床前、房间的角落里，到处都摆放着一束束、一盆盆、一朵朵美丽的鲜花、纸花、丝网花、艺术插花。我被大连人用花创造美丽的生活而折服。大连之所以被国人称为浪漫之都原因有好多。但是重要的原因之一，是花创造了她的美。
恰巧我校这个学期开展了构建和谐校园文化活动。我想用花把我们学校、教室环境再深入的美化一番，该是多么好的一件事啊！于是“用花创造美的生活”为主题的综合实践活动就这样的产生了。
活动目标
情感方面：
通过合作小组的集体实践活动，不断地感受到与别人合作、交流的乐趣。对自己再实践中获得成果有一定程度上的喜悦感和成就感。
学生们通过赏花、栽花、做花、艺术插花等实践活动，使心理、思想受到陶冶、道德品质、情操得到升华。知道生活中要关心他人、懂得付出的做人道理。
能力方面：
学生上网查找、收集、整理信息资料
让学生们学会走向社会、在实践中进行观察、走访，学会花草栽培的有关技术。
与老师、同学们一起交流合作、共同探究纸花、丝网花、艺术插花的技术。
会独立自主地用花布置环境，创造美的生活本领。
知识方面：
简单了解常见花卉中的花语花意
知道常见的观赏花栽培知识和管理的常识
了解有关花与环境以及在人际交往中的相关常识。
懂得纸花、丝网花、艺术插花的基本理念。
活动实施
活动的流程设计：（阶段性的实践活动）
赏花——栽花——做花——艺术插花——用花创造美的生活——成果展示。
实践活动所用时间：16周
活动场所形式：学校、家庭、社区，分成实践活动小组活动。
第一阶段赏花
时间：2周
师生共同研究“花语花意”
指导教师把收集到的“花语花意”用大屏幕向同学们做以介绍，并且把收集到的观赏花信息资料图片用大屏幕向同学们展示且加以介绍。
学生们分成实践活动小组（6人一组）选出小组长，由小组长主持赏花的实践活动讨论。讨论题一定要与赏花有关。
指导教师向学生们推荐讨论题。生活中你最喜欢的花是哪一种？为什么？你是如何欣赏你所喜欢的花呢？你了解那些话的“花语花意”？
师生互动实践活动。
指导教师准备一些鲜花、纸花、丝网花
介绍常见的花卉“花语花意”（见图表1——1）
名称象征花语花意玫瑰爱情、幸福1朵表示献爱心2朵表示比翼双飞菊花高洁、傲骨4朵表示事事如意9朵表示祝你长寿梅花坚贞不屈一支梅花表示不怕严寒困难百合花纯洁、和谐3朵表示你我他互相团结一束表示和谐桃花好运、吉祥一束或者一盆桃花，表示祝你好运、吉祥如意杜鹃花美丽、思乡一束或者一盆杜鹃花表示祝你美丽，思念你郁金香温馨、倩丽一束或者一盆郁金香表示问候你，祝你美丽幸福牡丹花富贵荣华一束或一盆牡丹花表示祝母亲荣华富贵，幸福长寿山茶花英勇顽强一束或一盆山茶花表示祝父亲身体健康，英勇顽强君子兰高雅、风范一盆君子兰，表示敬佩你的高贵人格荷花纯洁、崇高表示敬佩你的高贵人格向日葵阳光明媚一束向日葵，表示好好学习，天天向上满天星热情圆满一束满天星，表示祝贺你的成绩竹花平安、虚心一束或者一盆竹花，表示赞美你的为人正直师生探究以下问题：
问题一、假如要你把一束鲜花送给别人，你选择什么样的花？送给谁？为什么？
问题二：你的至亲朋友或老师，如果生病，而你去医院探视，那么你应该选择什么花，为什么？
问题三、在你的亲朋好友过生日的时候，你将选择什么花送给他们，为什么？请说明理由
(以上三个探究题，师生可以模拟练习以及现场展示鲜花和接受花的情景)
问题四：查阅资料，上网搜索有关国家的国花，以及有些名花的产地。并且收集一束插花的有关资料（为此次活动后期所用知识做好积累准备）
（二）社区实践活动
1、指导教师、各班级实践活动课代表到社区了解劳动模范、孤寡老人、军烈属居住地。
2、指导教师要求各班课代表布置到社区实践活动的要求，而且列出表格状的实践活动方案。
3、填写如下表格，送到指导教师手中以备案检查。
实践活动的社区实践活动小组成员活动的主题活动过程记录