骡坪小学创先争优典型案例.doc

五争五创比奉献静心育人塑师魂——骡坪小学“创先争优”活动案例
我校党支部根据县教育工委的统一布署，结合本校实际，积极开展创先争优活动，在活动中积累了经验，收获了成果，其中，紧紧围绕“五争五创”活动，出实招、使实劲、办实事，助推学校科学发展，促进教育和谐，努力为党旗添彩，为发展育才，为群众造福，以实际行动赢得了学生、家长和社会的满意。
一、争当优秀领导，创建“五好班子”
坚持以“学习好、团结好、服务好、创新好、廉政好”为目标，大力建设五好班子。学习好就是班子成员要勤学善学，重要理论反复学，紧要业务深入学，拓开视野广泛学，学以致用实践学；团结好就是树立大局意识，增强集体意识，营造和谐奋进的良好氛围；服务好就是坚持群众路线，当好人梯，全心全意为教师、为学生、为学校服务；创新好就是坚持解放思想，开拓创新，通过调查研究不断创新工作思路和方法，提高工作水平；廉政好就是树立依法治校观念，不断加强党性修养和职业道德修养，廉洁从政，把创先争优活动与领导班子建设相结合。特别是在这次“五个基本创建”活动中，学校校长李伟同志，坚持走访教师，研究学校内部管理思路，走访家长，了解家长对教师的教学反响情况，走访村支书、村主任了解社会对学校办学的需求和建议，并共同解决了很多实际问题和社会矛盾。如走访北山村支书黄仕群同志，了解到了北山村小教师因交通不便、住宿的困难、吃水难，导致在那里工作很艰难，根据这些情况，校长爬山涉水、熬更守夜找政府、找村委、找农户协调请示，终于解决了短期解决的问题，需长期解决的问题得到了如实的规划解决。他还亲自到留守儿童、困难学生的家庭进行问寒问暖，并从微薄的工资拿出了八百元现金送到四个儿童手中。他这些工作作风深受学生家长的和社会的好评。
二、争当关爱标兵，创建“模范联系点”
大力开展争创党员教师“模范联系点”活动，通过运用集中辅导、座谈交流、征文评比等多种形式，组织全体党员教师认真学习英模事迹，形成人人创先、个个争优的良好局面。广泛深入开展“走进学生心灵深处”活动，明确每位党员教师联系一个班级、转化一名后进生、资助一名贫困生，通过主动与学生交心、谈心，了解学生所需所求，建立亲情般的师生关系，让学生在和谐校园中感受到温馨、温情和温暖，确保后进生在学习、品行上有明显进步。青年教师余清华同志在担任中年级数学教学工作同时，还担任教导处工作，抓管理落到实处，做到了即教书又育人，用慈母的爱心来关心爱护每一位学生，特别是对待单亲家庭的学生，关心他们的学习和生活，给他们亲情和温暖。对学困生能耐心辅导从不放弃，能与家长主动配合共同管理和教育好学生。他所担任的班级班风浓、学风正。每学期均被评为学校“文明班级”。
三、争当教学能手，创建“精品示范课”
加强教师的培训和培养，建立“老带新”、“熟带生”、“一帮一”、“一带一”的结队帮扶机制，不断为年轻教师“充电”、“加油”创造条件。积极开展“精品示范课”创建活动，主动与县内名校建立联系，采取“走出去，请进来”的办法，加强校际交流，取长补短。把创先争优的动力和压力传递给每一位党员教师，让他们在减负增效提质中，成为群众信得过的教学能手。年近五十岁的教师曹远美从不放松业务学习，坚持写读书笔记，写心得体会，写教后感，积极参加教研活动，教学水平得到提高。是全校的优质课教师，并送课下乡。在这次全县组织的教学“三大比武”活动中她主动报名参加，并取得优异的成绩。
四、争当敬业先锋，创建“师德示范岗”
以《中小学教师职业道德规范》为蓝本，结合学校工作实际，制定出台《师德师风点评考核细则》，突出考核重点，明晰考核标准，引导党员教师自觉规范从教行为。通过开展“岗位作贡献，业绩创一流”活动，在党员教师中大力倡导“德在人前，利居人后”的师德观；通过开展“抵制诱惑、遵守规范、塑造形象”的教师签名活动，设置党员教师师德建设承诺栏，主动接受学生、家长和社会舆论监督；通过组织开展“我最喜欢的教师”和评选“优秀党员教师”、年度“师德标兵”活动，充分发挥激励引导、典型辐射作用；通过设立师德监督信箱，向学生家长和社会发放“师德评议卡”，利用“家校通”平台，广泛征询意见等，建立起了学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络，着力构建人文校园、温馨校园、和谐校园，努力办人民满意教育。年近退休教师教师李光淑同志担任高年级教学工作，热爱关心每一位学生，在学生中树立教师的师德形象，当好学生心目中喜欢的老师，家长称赞的教师。在每学期师德月活动调查中学生和家长的满意率达100﹪。真正做到了师德在先，敬业爱岗。
五、争当优秀党员，创建“五个模范”
“优秀共产党员”的基本要求是：模范履行党章规定的义务，努力争当“五个模范”：一是自觉学习的模范。认真学习实践科学发展观，学习新知识、新理论，不断提升党性、提高素质。二是师