品德与社会四年级上《春节风俗谈》教学案例.doc

二次备课品德与社会四年级上《春节风俗谈》教学案例
活动目标：
1、了解春节的各种民风民俗和其中所蕴含的传统文化。
2、激发学生对春节风俗的探究兴趣和对传统文化的热爱。
3、引导学生过一个文明祥和的春节。
活动重难点：
1、了解春节的各种民风民俗和其中所蕴含的传统文化。
2、引导学生过一个文明祥和的春节
活动准备：多媒体课件、活动道具
活动过程：
一、导入
1、出示谜语：一个冬瓜腹内空，两头两个圆窟窿，蜡烛钻进冬瓜内，瓜内开花瓜外红。
（打一节日用品）由谜底引出灯笼。
2、挂红灯笼引出春节。
3、放视频：春节的热闹场面（出示课件）
（因为讲课时间离春节较远，这一环节的设计旨在引发学生对春节的回忆，从而引出课题）
4、板书课题：春节风俗谈
过渡：你家过春节的时候都干什么？我们来说说，我知道的春节风俗。现在同学们回忆一下。
二、活动一：我知道的春节风俗
1、学生回答自己知道的春节风俗。
师：哎呀，听同学们说了这么多，我都想过年了。来，让我们一起重温春节的幸福时光，看谁能大声说出你知道的春节风俗。
2、欣赏图片，生边看边说图片上的春节风俗。（出示课件）
过渡：春节的风俗给大家带来了多少幸福和欢乐呀，瞧你们那一张张笑脸。看来大家对春节风俗知道的真不少。这样吧，我们来次比赛怎么样？下面小组内讨论汇集春节风俗及风俗的来历，小组内选出一名代表说出风俗，还要解释风俗的来历，看那一小组说的多，说的好。好，下面我们一起进入下一环节：春节风俗大家谈。
三、活动二：春节风俗大家谈
小组讨论交流，教师指导。
分组汇报，讨论结果。教师适时点拨总结。（教师随机出示相应课件）
1、年的来历：春节也就是人们常说的过年，那你知道年的来历吗？
生讲《年的来历》的传说
师：很有趣的一个传说。
传说毕竟是传说，世界上是没有这种怪兽的，但是这些风俗却保留了下来，一直延续到今天。
2、过年的时间：春节是我国最隆重的传统节日，人们往往会进行很长时间的准备活动和庆祝活动，你知道这些活动从什么时候开始到什么时候结束吗？
生回答
老师补充儿歌：（出示课件）
小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；
二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；
二十七，宰公鸡；二十八，把面发；
二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；
初一、初二满街走；走亲访友到十五；
看花灯，吃汤圆，圆圆满满过新年。
生拍手念儿歌，了解过年的时间。
3、春节的食品：每到除夕人们总是团聚在一起吃年夜饭，在丰盛的年夜饭中，整鸡和整鱼是必不可少的两道菜，你知道这两道菜的寓意吗？
生：鸡象征着吉祥如意，鱼象征着年年有余。
4、压岁钱：过年时，大人都要给小孩压岁钱你知道这是为什么吗？
生讲压岁钱的传说
5、各地的春节习俗：春节的习俗有很多，各地的庆祝方式也多种多样，请说出图片上的习俗是哪个地方的特色：冰雕节。
师补充资料：你还知道哪些地方过年的习俗？指答
6、春联：春联是我们中华民族特有的文学艺术形式和书法艺术形式，贴春联可以给春节增添欢乐祥和的气氛，你知道春联的贴法吗？
师补充资料：
（1）、老师这正好有一幅春联要送给大家，你能把它贴上吗？（出示春联，生贴在黑板上）春联啊，还有很多种形式，内容也很丰富呢！一起来看看？
（2）、欣赏一幅幅对联。（出示课件）
7、拜年：从大年初一开始，人们就相互拜年，随着通讯技术的发展，人们拜年的方式也有了一些改变，你知道现在人拜年都有哪些方式吗？
生答
师补充资料：拜年还有很多礼节：
（1）、年龄小的给年龄大的拜年，晚辈给长辈拜年，朋友之间可以相互拜年
（2）、给老人拜年可以说健康长寿，给有工作的人拜年祝他们——工作顺利。给经商的人拜年，祝他们——生意兴隆。咱们同学之间拜年可以怎么说？大家互相拜一拜。（学生互相拜年）
8、福字
福字要倒贴，你知道这其中的寓意吗？生答
师小结。
给优胜组颁发奖品（中国结），让学生认识中国结。
出示中国结，问：认识它吗？
生：中国结。
师：中国结也是人们喜欢的春节的装饰品，它是吉祥如意的象征。
所以，把这象征吉祥如意的中国结送给优胜组。来，为他们的胜利鼓掌。
过渡：刚才我们通过游戏了解了春节的各种风俗，春节的风俗还有很多，希望同学们课下学做一个生活的有心人。过年的各种风俗给我们带来了许多欢乐，那是不是所有的风俗都是健康文明的呢？我们来看看这些图片。
四、活动三：怎样过一个文明祥和的春节
（一）学生观看图片，辨析
（出示课件图片）
1、出示图片：暴饮暴食
2、出示图片放爆竹
3、出示图片压岁钱怎么花？
4、出示图片烧香拜佛
对于以上几位同学的做法，你有什么看法？各小组选择一幅图一起讨论讨论我们应该怎样过一个文明祥和的春节呢？
（二）小组讨论，师巡视。
（三）各小组选代表汇报
师小结：大家太有才了，说出了这么多想法。我得