四上第七单元集体备课.doc

苏教版小学语文四（上）第七单元集体备课
教材内容
（分课时）第二学段
课标要求学生分析
（有什么？缺什么？提升什么）课标分解活动设计前置性作业第一课时
《雾凇》用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能用自己的语言说说文章的主要内容。
3、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。本文是一篇写景文，作者描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象。全文语言清新明快，情景交融，是学生语言积淀与情感体验的好材料。

基本目标1.学会本课10个生字，理解凝结、蒸腾、缭绕、淹没等词语所描绘的意境。
2.能正确、流利的朗读课文、品读、感悟第一小节。活动一：揭题导入
复习《九九歌》。
2.揭示课题《雾凇》
活动二：初读课文
范读讨论
自读
3、检查读书情况
活动三：学习第一自然段
1.自由朗读第一小节，思考哪些描写体现了雾凇景象奇特。
2.讨论交流。
3、除了色彩与光泽，最后一自然段哪个词写出了它的姿态。
活动四：布置作业
1、会写本课生字词语。前置性作业：
1、阅读本课《拓展阅读》，大致了解常见自然现象并讲讲形成原因。
2、朗读课文3遍
3、拼读课后生字2遍，借用工具书理解“笼罩、凝结、弥漫、蒸腾、缭绕、淹没”等词语的意思。

1、读读想想说说雾凇的形成原因及过程，并注意文章是怎样表达这一自然现象的（是本课交流的重点，请认真思考。）
高标要求1.初步了解雾凇形成的原因及过程。第二课时1、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
通过上一节课的学习，学生已经对课文内容有了初步的了解，朗读也比较到位了。但是，很多句子比较难理解，需要指导学生联系上下文和生活实际帮助理解。基本目标1.有感情的朗读课文，背诵课文。
2.品读、感悟第二小节，能具体说说雾凇的形成原因。

活动一：复习导入
活动二：学习第二自然段
活动三：学习3自然段
活动四：总结
活动五：布置作业
高标要求1、用上文中描绘雾凇的词语描绘一处雾景或雪景。
第一课时
《春联》1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能用自己的语言说说文章的主要内容。
3、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。本文用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处，中心突出、通俗活泼、短小精悍，是学生语言积累的好材料。
基本目标1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语的意思。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。

活动一：激趣导入
活动二：初读课文
检查生字新词
指名读5副春联。
指名读课文。
说说通过读课文你了解了哪些有关春联的知识。
活动三：布置作业。
前置性作业：
1、拼读课后生字2遍，借用工具书理解“抑扬顿挫、和谐动听、开卷有益”等词语的意思。
2、朗读课文3遍。
3、分段并归纳段意，了解课文主要内容。

课前积累三幅以上对联。
2、大致了解文中列举的春联的意思及表达的角度，感受选择内容的典型性。
3、体会作者在文中渗透的感情线索。课适当批注。

高标要求1.指导学生通过朗读课文理清思路，理解文章的大意。
2.了解春联在传统年文化中的作用。
第二课时1、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.通过初读课文，学生已经大致了解文中列举的对联的意思，但对于为什么选择这几幅对联，及作者借助文本所要表达的深层意义了解不深，这将是本节课需要突破的一个难点。
基本目标1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过细读课文，把握作者的情感。活动一：复习导入
活动二：学习课文第一自然段
活动三：学习课文2、3自然段
活动四：总结全文。
说说学了本课有什么收获？有什么感受？
高标要求1、联系上下文，理解文中含义深刻的句子“浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中”。
2、说说“读读春联也是一种很好的学习”怎样理解？

教材内容
（分课时）第二学段课标要求学生分析
（有什么？缺什么？提升什么）课标分解活动设计前置性作业3、古诗两首（第一课时）1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不同的地方提出疑问
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和