湘豫名校联考2024届高三第二次模拟考试语文试题及答案解析.pdf

湘豫名校联考2024届高三第二次模拟考试语文试题及答案解析

注意事项：

1．本试卷。时间150分钟，满分150分。答题前，考生先将自己的姓名、

准考证号填写在试卷指定位置，并将姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题

卡上，然后认真核对条形码上的信息，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号

涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。作答非选择题时，将答

案写在答题卡上对应的答题区域内。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将试卷和答题卡一并收回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

数字文化是数字社会特有的文化形态，也是现代信息技术为人类创造出的全新的

生产方式、生活方式和思维方式。中国文物信息咨询中心副主任祝孔强指出，数字

文化可以从文化的数字形态和数字的文化表征两个角度来理解。文化的数字形态是

指利用现代信息技术对文化和文化信息的数字化呈现，通俗理解为“文化数字

化”，如文化资源数字化工作就是实现文化数字形态的重要途径。再如从内容创作

生产的角度，文化数字化是以数字思维推动文化创新，实现文化产品创作生产的网

络化、智能化、数字化、生态化与平台化转型。数字的文化表征是指数字化的文化

环境和数字文化所蕴涵与表达的文化信息，通俗理解为“数字文化化”，既包括数

字文化的信息，也包括数字化环境自身的文化特征。在以互联网为代表的虚拟空间

中，人们之间发生着交互，产生了对自身和自身关系的构建诉求，塑造着新型的社
会关系。网络数字空间日益成为与现实世界并存的虚拟世界，使其中的生产生活方

式、社会关系与交往互动的范式、规范等发生重构，衍生出基于数字空间的新兴文

化形态。

与现实世界一样，数字空间的文化价值塑造同样重要，以营造风清气朗、和谐有

序的网络生态空间。例如，数字空间的道德观引导“数字向善”，防止虚拟世界成

为突破道德底线的“法外之地”；数字空间的价值观既尊重数字自由，又维护数字

秩序，为数字技术注入符合人类根本利益的价值理性，约束数字空间的不理性行

为；数字空间的世界观推动数字世界成为人类生活新空间、国家主权新疆域、全球

治理新领域，使和平、安全、开放、合作的理念成为数字空间的发展共识。

人们在数字空间通过虚拟身份完成人与人之间、人与机器之间的交互，形成了与

现实空间并存的虚拟世界。这种虚拟世界中包含大量的人类活动，理应是一种文化

存在。数字替身就是人们现实身份在虚拟世界的延伸和映射，调节了人们对虚拟空

间的体验。在虚拟世界中，现实中的人借助数字替身参与虚拟数字世界的活动，聚

集形成包括消费、购物、娱乐、社交等主题的虚拟社群。虚拟社群规模不断扩大，

形成了相应的社会系统以及独特的规章和制度，使虚拟数字世界带有强烈的人文色

彩。在这个过程中，人们既需要在现实中建构虚拟世界的运行规则，也要利用数字

替身来参与并推动数字世界的文化形成。以网络游戏为例，游戏开发商必须制定相

应的运行规则，而玩家在游戏中的交互行为也在建构网络游戏自身的文化生态。

Woolgar等（2002）认为，虚拟世界的创造者让虚拟世界具备独特的“社会性”，

这种原始的“社会性”通过创造者对这个世界的不断更新以及参与者的再创作，逐

渐给虚拟世界注入了人文特性并演变成为一种文化形态，这实质上也是数字文化化

的实质逻辑。
数字世界相对独立于现实世界，其内生的文化系统也具有相对独立性，明显区别

于现实人类的文化和文明系统。同时，数字空间是人类通过技术和想象构建的虚拟

世界，是人们凌驾于现实、自行构造的虚拟世界。这个世界的文化形态是现实世界

文化形态的延伸，同时也是为现实世界服务的文化系统。事实上，人们在数字空间

的活动既有纯粹网络空间的交互，如游戏、社交等，也有线上线下的结合，例如，

很多网络购物就是通过线上交易、线下交付的方式来完成。再如当前风行的元宇

宙，元宇宙拥有起源于现实、依托于现实却又独立于现实的虚拟文明，这套文明系

统拥有自己完备的政治系统、经济系统和文化系统。

现代信息技术和互联网的快速发展，促进了数字空间与现实世界的交融，加速了

社会的信息化和虚拟化进程，重塑着社会的文化形态。当前，数字生活已经成为人

类生活的新图景，人们通过大量数字化活动赋予“数字”更加鲜明的文化属性。数

字空间及其衍生出来的数字文化，正在加速改变整个社会的运行逻辑。无论从深度

还是广度，数字技术都从量的积累迈向了质的飞跃，带来了社会文化形态的变革，

高度依赖数字技术的数字文明方兴未艾。同时，数字技术虽然改变了社会形态和文

化样态，改