学案-河南-2013_河南省开封市第三十三中学九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气学案（无答案）（新版）新人教版.rar

6河南省开封市第三十三中学九年级化学上册第二单元课题3制取氧气学案（无答案）新人教版学习目标1、掌握初中制取氧气的原理，理解和掌握氧气制取过程的操作要点；了解氧气的工业制法。2、了解催化剂的概念和催化作用。3、记忆并会判断分解反应。学习重点1、实验室制取氧气原理和操作步骤。2、分解反应概念和判断。易混易错点1、催化剂的概念里有两个要点，分别是能“改变”其他物质的化学反应速率和在反应过程中本身的“质量和化学性质”不变，而有的同学总是记成“加快”和“质量和性质”。2、部分同学以往把氧气的工业制法当成是分解反应；氧气的工业制法为物理变化，而分解反应为化学变化中的一种，因此，氧气的工业制法不是分解反应，而是物理变化。3、高锰酸钾的化学式为KMnO4,锰酸钾的化学式为K2MnO4,记忆过程中也注意不要弄混。自主学习实验室制取氧气的化学反应原理及表达式催化剂：分解反应：高锰酸钾制氧气的操作步骤：工业上制取氧气发生的是变化，而实验室制氧气发生的是变化二、学习过程例1：实验室制取氧气时，若采用排水法收集气体，可以按照下图所示的各步操作实验：试回答下列问题：（1）图A中所示实验操作中，要使集气瓶内充满水而不留有空气，应如何操作？（2）图D所示实验操作中，当集气瓶内即将充满氧气时，要使集气瓶内充有尽可能多的氧气，应该如何操作？（3）图E中，应选用（填a或者b）方式放置已充满氧气的集气瓶。分析：水的密度远大于空气，要想把空气排净，只需想办法瓶中充满水即可，又由于氧气的密度远小于水，要想收集更多的氧气，只要想办法让氧气多进入集气瓶中排净水。因为氧气的密度比空气大，如果按照图Eb的方式放置，氧气在下，就非常容易从集气瓶中逸出。答案：（1）首先将集气瓶盛满水，并用玻璃片磨砂面盖住一小部分瓶口，然后沿着水平方向推动玻璃片把瓶口全部盖住。（2）应该将集气瓶扶直（扶正）（3）a例2：在学习中要不断总结、归纳，发现规律，解题就会简化。例如，在标准状况下，各种气体的相对分子质量、密度、实验室收集方法如下表所示，通过比较找出规律回答下列问题:气体相对分子质量标准状况下的密度(g/L)收集方法空气291.293氧气321.429向上排空气法二氧化碳441.964向上排空气法氢气20.089向下排空气法(1)你发现的规律是；(2)实验室制取氨气(其相对分子质量是17，并且易溶于水)，用法收集。【分析】此题比较相对分子质量和密度的关系，在相同条件下，气体的相对分子质量越大，它密度就越大．所以比较气体密度或者实验室收集方法（排空气法），只要知道该气体的相对分子质量即可作出判断。三、达标巩固1、以下对用排水法收集满氧气的集气瓶处理正确的是（）A、将集气瓶从水中提起后，用玻璃片盖住瓶口，瓶口向上正放在桌上。B、在水面下用玻璃片盖住瓶口，一起拿出水面，然后正放在桌上C、将集气瓶子从水中提取，倒立在桌上D、将集气瓶仍然留在水槽中，用时再取出来2、下列说法正角的是A、分解双氧水的催化剂只有二氧化锰B、双氧水只有加入了二氧化锰才会分解C、高锰酸钾受热分解后的剩余固体中的二氧化锰是催化剂D、向上排空气法收集氧气时用带火星的木条放在集气瓶口来检验集气瓶中是否收集满氧气3、下列反应属于分解反应的是（），属于化合反应的是（）A、碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳B、铜+水+氧气+二氧化碳→碱式碳酸铜C、酒精+氧气→二氧化碳+水D、高锰酸钾→锰酸钾十二氧化锰+氧气4、实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集时，装药品的试管破裂了，其可能原因是（）①装药品前忘了检查气密性②试管口没有略向下倾斜③试管没有均匀预热④收集完氧气，先熄灭酒精灯，后取出水中导管⑤试管外壁潮湿⑥夹试管的铁夹夹得太紧A、①③④B、②③④C、②④⑤D、②③④⑤⑥5、将一种无味的液体A装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C，使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F。①写出它们的名称A：B：C：D：E：F：②黑色粉末B在A的分解反应中起作用，是这个反应的剂。6、为了保证长时间潜航，在潜水艇里要装备氧气再生装置，有以下几种制氧的方法：①加热高锰酸钾；②电解水（水→氧气+氢气）；③常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气