2013班级管理质量分析.doc

武汉市实验小学2013—2014第一学期班级质量分析

一、班级基本情况
班级班主任总人数男生数女生数进城务工子女人数体育达标率学困生人数特长生人数三（2）王汉云36人162028100%42
二、班干部培养
班干部人数其中男生数其中女生数有无干部
轮岗制度1046有培养举措：
1、民主推荐，推荐出自主管理能力强，学习习惯好以及乐意为大家服务的班干部，采取一天一换的轮岗制度，值日班长带领学生晨读、检查清洁，课前准备的提醒和检查，课间的文明活动汇报等，代替老师的管理，成为了老师的好助手。
2、自主管理，设置多个班干部机制，根据学生所长担任，生活习惯好，会收拾的学生担任生活组长，负责监督和检查本组成员的书包和抽屉；作业完成认真的担任学习组长，除负责收发作业本之外还要提醒和帮助本组做作业拖拉的同学；文明行规好的同学担任行规组长，负责提醒本组成员课间文明活动，几乎每个同学都能发挥所长，各尽其职，实现了自主管理。
三、班级行规培养
获星情况文明星活动星环境星节能星学习星学生行规分析：（本学期班级行规培养举措、培养的效果、不足分析及对策思考）
培养举措：
一、激励为主题。
学习上需要激励，班级行规管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果:要么自信心彻底丧失，破罐子破摔；要么表面上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和反抗。所以，对班级的激励是我多年来工作的主题。“我们是一个很不错的班级。”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲”。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了
二、训练为根基。
小学生的自我控制能力毕竟还不强。因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。讲要精，练要多而广。大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前准备，课间倒纯净水等。告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。
培养效果：放手为目标教是为了不教，管是为了不管。
让学生养成自我管理，自我约束的能力和习惯是我的大理想，也是HYPERLINK"http://www.177liuxue.cn/info/2010-5/89406.html"\o"安全教育"\t"_blank"教育的最终目标。为了这个目标，我在班级中每学期进行各服务岗位的竞选。我以人人有机会，人人得到锻炼为指针，不断更新优化竞选方式，形成了一套班级条线选举的制度。学生参与积极，能力得到了很大的提高。更重要的是学生在竞选中懂得了竞争与团结的关系，明白了荣誉与付出的关系。学生们在竞选演说中说道:“我明白只要有一个人来和我竞争，我就会落选，但我不怕，因为我想为大家服务”，“我知道小组长不是一个职位，而是一个服务的岗位”。通过竞选上岗的班干部积极性高，在这个基础上，我充分给予班干部管理班级体的权力，进一步调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理班级，记载中队小家务，组织安排主持班队活动。学生有了责任感，使命感，工作积极主动，班级各个条线都管理得井井有条，在学校的各项评比中都取得了好的成绩
不足分析及对策：
课间活动一直是令我觉得头疼的事，虽说本学期采取了不少措施，让学生带图书来，成立图书角，好让学生养成课间看书的习惯，可是因为没有好的措施，书是带来了，可是爱看书的总是那几个同学，爱疯跑的还是照样疯跑。鼓励学生带棋类，可是那也只能是一阵风，学生玩一段时间就没兴趣了，而且连棋类也不见了，跳绳踢毽子也都是只能管一段时间，不能坚持。
学生们为什么这么喜欢疯跑呢？为什么跑是他们乐此不疲的游戏呢？我想着值得我们好好思考一下，有没有一种活动，既满足学生的跑的习性，又能让他们玩有所获，下学期是考虑的重点问题。
实施措施：
下学期将将本学期好的做法继续保持下去，在学习星方面，准备进一步培养好学生晨读和课间诵读的习惯，我还在放路队的时候，让学生边走边背《弟子规》所学的古诗和课文等，这样学生就没时间说闲话了，保持了队伍的安静，又温习了所学的知识，这个方法我将一直进行下去，相信会做得更好。
教室保洁将放手下去，培养得力的清洁委员，将检查的工作下放。培养得力的安全监督员，在课间活动时进行巡视，杜绝不安全的事发生。
下学期重点抓课间活动，培养学生“静心”制定详细的读书练字的计划，一步一步培养学生良好的学习习惯。四、家访情况
项目到家家访电话等通讯方式家访随访到学校面谈人数10362621比例27．8%100%70%55．6%学生家庭教育现状分析报告：
一、家访过程
一是通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个