13旅鼠之谜导学案.doc

《旅鼠之谜》导学案
设计：何红科审核：八年级语文组班级：姓名：
学习目标：
1、认识作者，了解科学小品文的文体特点。了解北极旅鼠的三大奥秘。2、理解本文独特的知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物。3、培养科学理性的精神和人文关怀精神，热爱自然，善于观察生活。
学习重点
自主探究旅鼠之谜，培养探究能力。
学习难点：
用“记叙的框架、对话的方式”来介绍科学知识。
知识链接：
1、科学小品文：它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表示出来。
2、旅鼠特点：繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近百万后代。旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。旅鼠死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍奔向大海，葬身大海。
一、课前自主预习：
1、读一读，写一写：（给加点的字注音）
仓皇逃窜（）媲美（）笃信（）幼崽（）啮齿（）
焦躁（）不安繁衍（）挑衅（）迷惘（）迁徙（）
前赴（）后继眺（）望滑稽（）苔藓（）徘徊（）
误入歧（）途
2、改错。
饶有性趣（）神密莫测（）东跑西点（）仓皇逃串（）
数目寸光（）传宗结代（）到听途说（）若有所斯（）
2、根据词语的意思写出相应的词语或成语
（1）前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。（）
（2）借端生事，企图引起冲突或战争。（）
（3）比美；美好的程度差不多。（）
（4）由于分辨不清而困惑，不知怎么办。（）
（5）从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。（）
（6）比喻眼光短，见识浅。（）
（7）在紧急中想出好的应付办法。（）
3、自读课文3——5遍写一写文章的主要内容是什么？

4、通过自主预习，你还有哪些问题写在下面。

自主评价学科长评价
二、整体感知、合作探究：
活动一：初读课文，在课文中找找北极旅鼠有哪些奥秘，划出来，并用自己的语言加以概括。
（明确：三大奥秘。各组同学自主作答，通过对学、群学后在全班展示。最后师生多元评价。）

活动二：品读课文，体味文章独特的写作手法：
本文介绍了旅鼠的三大奥秘,知识性很强,但读来生动有趣,引人入胜.这是因为是一篇科学小品文，那它的写法到底有什么独特之处？（各组同学自主作答，通过对学、群学后在全班展示。最后师生多元评价。）
记叙的框架：
六要素有：时间地点人物
起因
经过
结果
2、对话的方式：（总结对话的特点）
3、说明的方法：（判断说明的方法）
三、课堂小结：我的收获是有待加强的是。
四、当堂检测：
1．选出既没有读音错误又没有书写错误的一项（）
A．啮齿（liè） 盗听途说 繁衍
B．媲美（pì） 鼠目寸光 滑稽（jī）
C．挑衅（xùn） 笃信（dǔ）
2．涌现将下列词语与正确的义项搭配起来。（连线）
道听途说形容踊跃前进，连续不断
前赴后继匆忙而带着慌张的逃走
若有所思泛指传闻的、没有根据的话
仓皇逃窜使人摸不透的；高深的
神秘莫测好像有所思考的样子
3．补写出下列成语的空缺部分。（1）____________，渔翁得利。（2）鞠躬尽瘁____________。（3）桃李不言，____________（4）____________，不为瓦全。（5）____________，金石为开。（6）一言既出，____________。3.依照下面的例句的形式，请运用学过的比喻、排比、反问的修辞手法，以“友谊”为话题，写一段话。例句：书籍是登山的拐杖，书籍是航海的巨轮，书籍是治愚的良药，世间上，有哪一个聪明的人不热爱读书呢？

4．课文最后一句“不过，人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”在文章中有何作用？

五、拓展迁移
北极昆虫的绝技
①在北吸地区，由于环境严酷，气候恶劣，昆虫的种类要少得多，总共也不过几千种，主要有：苍蝇、蚊子、螨、蠓、蜘蛛等。其中，苍蝇和蚊子的数量很多，占昆虫总数的60％～70％。
②大的动物和鸟类，可以靠身上的长绒毛抵御严寒，但昆虫却永远只能赤身裸体。那么，它们怎样才能度过北极严酷的冬季呢?实际上，绝大多数昆虫，在一年当中大约有9个月的时间身体都处在冷冻状态，它们存在于土壤、泥巴或沼泽里，和周围物质冻在一起。我们知道冰是一种晶体，但是，如果昆虫的身体结晶的话，就有可能扭断它的脉管从而破坏其肌体。为了防止这一点，北极的昆虫们演化出了一种绝技，就是它们能够自动地将其细胞中的水分减少到最低限度，从而有效地避免结晶。还有北极的牛蝇，是一种极可怕的寄生昆虫，它将卵下在驯鹿的绒毛里，孵化出来之后即钻进驯鹿体内，顺着血管周游全身，长大之后又回到驯鹿的脊梁骨附近，穴没而居，而且开了一个天窗，以便呼吸新鲜