《体积单位间的进率1》word教案人教版五年级下册.doc

课题体积单位间的进率第11课时
教学目标
1.知识与技能：使学生理解和掌握体积单位间的进率。
2.过程与方法：使学生掌握体积单位间名数的改写。
3.情感、态度与价值观：培养学生根据具体情况灵活应用不同的单位进行计算的能力。重点掌握名数的改写方法。难点对体积单位间的进率的理解教具1立方分米的正方体模型。教法教学设计流程教师、学生活动纪要教学反思（一）导入
1.口答。
常用的体积单位有哪些？（立方厘米、立方分米、立方米）
2.计算下面各题。
（1）一块长方体泡沫长4.2米，宽3.6米，厚0.4米，它的体积是多少立方米？
（2）一个棱长是3.6分米的正方体，它的体积是多少立方分米？
（二）教学实施
1.学习体积单位间的进率。
（1）出示：一个棱长为ldm的正方体体积是ldm3。想一想，它的体积是多少立方厘米呢？
（2）出示棱长为ldm的正方体模型。
提问：它的体积有多大？（这个正方体体积是1立方分米）如果用厘米作单位，这个正方体的棱长是多少厘米？（棱长是10厘米）
（3）算出这个正方体体积是多少立方厘米？
v=a3
10×1O×10=1000(cm)
ldm3=1000cm
ldm3=1000cm
2.推导。1立方米=1000立方分米
3.发现：发现：相邻的两个体积单位之间的进率都是1000。
4.比较：比较一下长度单位、面积单位、体积单位这三种单位相邻两个单位间的进率有什么不同，想一想这是为什么？
5.学习体积单位名数的改写。