创作说明_.ppt

柯克玲，女，高中英语一级教师，2004年7月毕业于南昌大学英语系，同年进入临川二中工作，十年间已完成三轮从高一至高三的教学，现为高一英语组备课组长。本人英语专业基础扎实，大学期间已过专业英语八级，口语地道流畅。在工作岗位上认真负责，曾经五次被评为临川二中优秀教师。教学上一切以学生为中心，认真钻研高效的教学手段，曾多次指导本年级学生参加全国英语能力竞赛并获较好名次。教学之余，本人也积极参与教研工作，十年间发表了10余篇教学论文在各类刊物，2010年参编了《零班讲义》复习资料.Warmingup部分:由自己的一个选餐馆吃饭的经历引入主题，向同学们咨询我应该选哪个餐馆？为什么？进而引导吃什么食物是健康的。健康的饮食应包括三种类型：energy-givingfood,body-buildingfood,protectivefood.列举日常吃的食物并对它们进行归类。
Reading部分:由warming-up的食物归类引入：我们应该怎么搭配食物才是健康的饮食结构呢？在阅读里，我们将会学习一个小故事，希望同学们学完这个故事后，可以正确选择。
阅读第一步：看标题，猜大意，快阅读，得大意。让学生结合标题和课本上的图片，并快速阅读文章，回答一下几个问题：1）whoistheman?whoisthewoman?2)whatistheirrelationship?3)wheredoes“here”intheheadlinereferto?
阅读第二步：仔细阅读，比较两家餐馆的优缺点，让学生找出每家餐馆里提供了哪些食物，并比较，从而得知什么的饮食是健康的。
阅读第三步：分析文章篇章结构，通过王鹏的心里变化为线索，让同学们用关键的形容词把整个文章以故事的形式串起来。
阅读第四步：通过王鹏心里变化的关键词为背景，复述文章。素材一高中英语人教版必修三Unittwo:ComeandEatHere

素材二：来自网络的各种食物图片。
整个课件采用ppt.格式制作，选用的图片来自网络。