西师版六年级语文(上)第11课《在急流中》导学案.doc

六年级语文（第十一册）导学案（编号6Y-014）

课题11、在急流中使用时间第周星期_____课型阅读课课时第一课时学生姓名____班_____________主备叶小柱备课组长张英审核黄小兰签印余峰导学目标：
1.学习本课生字，能理解和正确运用由课文中的生字组成的词语。
2.了解重点词句在表情达意上的作用，体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深爱。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会年轻母亲带给作者的感动及作者的赞美之情。结合生活实际，谈谈自己对课文最后一段的理解。
导学重点：
抓住课文的重点词句，体会作者所表达的情感。
导学过程：
一、自主学习
1、借助文中的拼音与工具书读准字音。并给P45页方格儿里的生字注上拼音，组两个常用词语。
2、课文讲了一件什么事儿，作者所表达的思想感情是什么？
想想“我”在急流中到底看到了一幅怎样的画面呢？
3、在不懂的地方作上记号，为质疑作准备。
4、猜一猜：“襁褓”为什么都是衣字旁呢？
二、组内交流
1、怎样的水才能称为“急流”？
2、在这样的急流中，象蜻蜓一样的小筏子可能遇到什么？
3、当小筏子到了大船跟前时作者看到了什么？
三、师生互动交流
学生提问，教师答疑。
四、巩固提高
1、给下列多音字组词
划huá()huà()折shé()zhé()
着zhe()zhuó()zháo()
2、下列句子不是比喻句的一项是（）。
A、小筏子就像一只灵巧的小蜻蜓。
B、远远看那红包裹，像一朵随波漂流的红杜鹃。
C、划竹筏的好像是个女人。
D、那簇耀眼的红色，像一簇不熄的火苗。

今日表现：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆

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六年级语文（第十一册）导学案（编号6Y-015）

课题11、在急流中使用时间第周星期_____课型阅读课课时第二课时学生姓名____班_____________主备叶小柱备课组长张英审核黄小兰签印余峰导学目标：
1、了解重点词句在表情达意上的作用，体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深爱。
2、结合生活实际，谈谈自己对课文最后一段的理解。
导学重点：
抓住课文的重点词句，体会作者所表达的情感。
导学过程：
一、自主学习
1、“蓊郁”的意思是_______________________________________。
2、急流中，一位年轻的母亲正在奋力划桨前行。她镇定的神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，还有她那在襁褓中安睡的孩子，这一切组合成一幅感人的图画，存留在我的记忆中，再也不会消失。读读这段话，想想“这一切”指的是
_________________________________________________。
3、为什么这一切存留在我的记忆中，再也不会消失呢？
4、默读课文3～6自然段，这幅画哪几处最让你感动，准备谈谈你的看法。
5、读一读、填一填
在这个急流中，一位年轻的母亲她（），（），她的背上还背着一个襁褓中婴儿。
在文中勾画出作者受到的启示。
二、组内交流
将自己还没有解决的问题提出来同小组成员有序交流。
三、师生互动
1、说说文章那些词句写得好，为什么？
2、那幅感人的图画，留存在了作者的心中，你心里肯定也会有这样的感人画面吧。说出来同大家一起分享分享。
四、巩固提升
1、给形近字组词
舷（）驭（）颠（）酣（）
炫（）驮（）滇（）酥（）
2、“在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？”
(1)这句话是（陈述句反问句疑问句）。
（2）先把这句话换一种说法，然后比较一下，哪一句好一些？说说理由。
3、说说你对课文最后一段的理解。

今日表现：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆

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