氧气的制取和性质.doc

《氧气的制取和性质》教案
《
课题氧气的制取和性质（第1课时）课型实验课实
验
目
标目
标
表
述知识目标：
1、知道氧气的实验室制备方法、收集方法和检查装置气密性的方法。
2、了解实验室制氧气的步骤及验证氧气的性质。
3、知道二氧化锰的催化作用。
4、认识制氧气所需仪器的名称及知道这些仪器的连接和使用方法。
5、知道实验室收集氧气的方法（排水法和向上排空气法）的原理。
技能目标：
1、通过观看教师的演示实验提高对实验的观察、比较能力。
2、通过小组实验，体验科学探究的方法：提出问题、猜想与假设、查阅资料、解释与结论。
3、通过有无催化剂的对比实验学到自然科学研究的一种基本方法（对比法）
4、感悟用分类、对比的学习方法来学习化学的重要作用。
情感目标：
1、通过实验探究来激发学生学习的积极性和主动性，
2、实验初步养成严谨求实的科学态度。
3、通过对演示实验的观察提高对化学科的兴趣。制
定
依
据教
材
分
析本课题内容主要是让学生进行分组实验，通过实验使学生掌握实验室制取氧气的原理与方法、试验O2的性质、掌握二氧化锰的催化作用及催化剂的概念。本课题是学生第一次接触到具体气体物质的制法，从制取物质原料的选择、依据的化学原理和制取的方法，到气体性质的实验，引导学生了解制备物质的一般思路和方法，也是学生对前面所学化学实验基本操作的综合运用，为以后探究CO2、H2的实验室制法奠定了基础。学
情
分
析学生有
什么1、学生通过第一单元的学习，已了解和初步掌握了化学
实验中的常见仪器和化学实验的基本操作。
2、学生通过本单元课题1、2、3的学习和活动，对O2的制法、
性质、用途有了较深的认识，对O2产生了浓厚
的探究欲望，早已渴望亲手制取一瓶纯净的O2。
3、学生在本单元课题3中，已学习了实验室制取氧气的原理、
方法，知道二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用，
这对学习实验室制取氧气的实验操作和试验氧气的性质有很大的帮助。学生缺
什么1、学生第一次到实验室进行气体的制备，不具备对实验装置的
组装、装置气密性检查、及实验操作步骤的理解等知识，也不知道实验装置错误会导致什么后果。
2、学生在生产、生活中知道有“催化剂”这回事，但不清楚从
化学角度来认识催化剂的概念、特点及其应用。
3、学生只在上新课时看到过教师制取氧气的演示实验，没有亲身感受实验，不具备这实验室制备气体的操作步骤和操作注意事
项知识。
4、学生不具备通过学习气体的物理性质来探究制备气体的收集
方法。实验重
、难点重、难
点
表
述重点：
实验室制取氧气的制备方法、收集方法和检查气密性的方法。
难点：
制取氧气的仪器连接和组装，氧气和验满和氧气性质的实验。助
学
方
案1、本节课助学方案：
（1）演示：教师通过多媒体演示实验室制取氧气的Flash动画,让学生知道实验室制取氧气的实验步骤，同时通过演示让学生知道仪器连接的顺序和方法。
（2）阅读：实验室制取氧气步骤和方法，在报告册中都能找到。教师要指导学生认真阅读，得出制取氧气的步骤和方法。
（3）实验：学生通过实验、观察实验现象，得出制取氧气的步骤、方法，氧气性质的检验，以及二氧化锰的催化作用。
（4）练习：通过课堂训练，让学生掌握制取氧气的步骤和方法。
（5）对比：采用对比的方法，比较工业制氧和实验室制氧的原理、方法及变化的本质不同。
2、本节课突破难点的助学方案：
（1）演示：教师通过多媒体演示实验室制取氧气错误装置的Flash动画，让学生知道正确的制取氧气的步骤和方法。
（2）小组讨论：氧气的性质和检验氧气（集气瓶中氧气验满）的方法。
（3）学法指导：教师指导。
（4）练习巩固等。实验准备学
前
学
案1、实验室常用_________________和________________的方法制取氧气；工业
上用__________________的方法制取大量的氧气。
2、在用过氧化氢溶液制取氧气的过程中，添加少量二氧化锰的作用是（）
A、增加氧气的生存量
B、可节省过氧化氢的用量而得到一定量的氧气
C、使用过氧化氢在较低温度下迅速放出氧气
D、控制过氧化氢过快的分解速率
3、用高锰酸钾固体加热制取氧气时，试管口常向下倾斜，为什么？在加入固体药品前，常检查该装置的气密性，如何检查？实验用品实
验
仪
器大试管、导气管、铁架台、酒精灯、水槽、集气瓶
玻璃片、坩埚钳
棉花实
验
药
品高锰酸钾、5%过氧化氢溶液
二氧化锰
木炭、铁丝、火柴实验内容和步骤
实验环节教师活动学生活动设计意图一、
制
取
氧
气【演示】：实验室制取氧气的Flash动画
【导入新课】：同学们想不想自己在实验室亲手制取一瓶氧气，并来检验氧气的性质呢？本节课，我们一起来学习和探究氧气的实验室制法及氧气的性质。
【板书】实验四氧气的制取和性质
【讲述】同学们